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인터넷시대의 시창작론》, 고려대학교 출판부, 2002. 1. 창작 및 창작교육의 개념
2. 창작교육의 필요성
3. 시창작 지도 과정
⑴ 표현 전 활동지도(구상지도)
⑵ 시 짓기 표현활동
⑶ 표현 후 활동(정리)
4. 시창작교육의 실제 - 교육방
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필요성‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
2. 관련된 선행연구에 대한 고찰‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2
3. 과거 연구의 이론적 의의와 그에 대한 필자의 견해‥‥‥‥‥‥2
4. 논문의 전체적인 방향 제시‥‥‥‥‥‥‥
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인터넷 상을 무수히 오갈 것으로 예측되지만 이러한 정보에 대한 유출을 방지할 수 있는 기법이 절실히 요구된다. 이동 에이전트의 경우 상대방 호스트의 자원을 이용하여 작업을 수행하기 때문에 외부에서 온 에이전트에 대하여 어느 정도
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온라인 한국'이 이런 통제와 억압에서 벗어날 수 있는 해방구가 되어주길 바란다.
Ⅳ. 참고문헌
민주화 이후의 민주주의. 최장집 저/박상훈 개정
인터넷 & 씨큐리티 이슈(소셜미디어 기획시리즈) 2010.7월호 -한국인터넷 진흥원
「정보사회이론
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필요성
3. 전자정부의 구성요소와 모형
1) 전자정부의 구성요소
2) 전자정부의 모형
4. 전자정부의 특징
1) 작은 정부
2) 비권위적 성격
3) 효율적 업무수행
4) 고객 지향적 정부
5) 정보의 공유
6) 학습정부의 추구
5. 전자정부 발전 모델
1)
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학습 붐 조성을 위한 각종 활동을 전개한다.
참고문헌
○ 김종철(1990), 한국교육정책 연구, 서울 : 교육과학사
○ 송기창(1999), 교육재정의 패러다임 전환과 구조개혁 방안, 교육재정의 안정적 확보를 위한 정책토론회 자료집, 새교육공동체위
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토론문화의 향상, 학교 및 학교 규율의 민주적 제정과 실천하기, 체험 학습과 협동 학습의 고양, 참여적 학교 운영 모색, 새로운 학습법과 교수법의 마련과 교육 과정의 자율화 및 교과서의 민영화, 구성주의와 수행 평가의 성공을 위한 조건
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필요성을 인지하지 못하고 있다. 이를 개선하기 위해서는 국가적 차원에서 부모교육에 대한 홍보를 늘리고, 체계적 부모교육 프로그램을 제공할 필요가 있다. 구체적으로는 아동수당 등의 지원과정에 부모교육 학습과정을 포함시켜 최소한
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여러 온라인교육사이트 등에서도 다양하게 활용하고 있는데, 이러한 교육 UCC는 자기주도적 학습, 상호학습, 문제해결 중심적 학습 등의 측면에서 성인교육, 평생교육 분야에서도 유익한 교육매체가 될 수 있을 것으로 보여 진다.
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비실시간 상호작용의 의미와 그 형태
1) 원격교육에서의 비실시간 상호작용의 의미
2) 원격교육에서의 비실시간 상호작용의 형태
(1) 이메일
(2) 공개토론방
(3) 게시판
(4) 온라인 저널
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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