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1.거대시장을 노리는 국내, 국제 경쟁 업체의 진입예상(구몬, 몬테소리, 재능, 한솔)
2.학습지 시장에 대한 인지도 부족
-학습지라는 교육매체의 부존
3.재능교육에 대한 현지인들의 긍정적 평가와 상하이 진출
5.문제점 도출
5-1 주문제점
* 학습
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가. 지식인
나. 지식근로자
1) 지식근로자의 정
2) 지식근로자의 특성
2. 신지식인
Ⅴ. 지식경영이 교육행정에 주는 시사
1. 교육행정의 여러 문제에 대한 인식
2. 지식기반사회에서의 교육행정인의 자세
3. 맺으면서
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학습에 자기 주도성을 키워두었을 때 대학은 이전 방식보다 오히려 더 훌륭한 인적 자원을 확보한다는 것이다. 8년 연구의 경우, 30개의 실험학교 출신 학생들이 대학에서 전통적인 교육과정으로 공부한 학생들보다 학문적 성취에서도 조금도
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교육 과정의 평가를 실시한다.
(3) 지필 평가는 기본 과정의 내용을 중심으로 하여 평가한다.
(4) 수행 평가의 내용은 학습자의 과제 부담을 줄이기 위하여 수업 시간 중에 활용하는 학습지를 중심으로 평가하도록 한다.
(5) 수행 평가 내용과 방
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미적 체험
⑻ 교육 과정의 계열성 있는 구성
8. DBAE의 단점
9. DBAE 수용에 이상적 방안
10. DBAE 교수 학습 모형(▶ 표로 제시)
⑴ 교수전략과 동기유발
⑵ 교수단계
⑶ 작품제작 단계
⑷ 평가
⑸ 관련활동 차시 예고
11. 시사점
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교육은 청소년 교육과 청소년 문제 해결에 실패하고 있다. 경쟁과 패배가 빚어내는 사회적 의미만을 교화시키고 있다. 학습 행위에 대한 전체적 의미는 시험과 입시라는 경쟁의 원리에 의해 처참히 유린당하고 있다.
해방이래 교육학자들이
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교육의 과제
청소년 평생교육이 진흥되기 위해서는 그 자체로만으로서 정책적으로만은 그 한계를 가지고 있다. 정부와 가정과 학교, 사회(지역사회)의 모든 교육의 장이 통합적으로 기능을 수행해야만 진흥 될수 있다.
1) 가정의 역할
첫째,
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교육 관련 교수 학습 과정안
활동 주제
안전하게 놀아요
시간
40분
장소
교실
활동 목표
위험한 사람의 행동을 알고, 위험한 장소와 시간을 알 수 있다.
위험한 일을 당하지 않는 방법을 알 수 있다.
학습 자료
교 사
학 생
학습지, 실물 화상기
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학습지도 실제
(1) 학습지도 계획의 원리
(2) 학습지도 계획 작성의 실제
(3) 학습지도안의 사례
1) 전통적인 과학학습지도안
2) SATIS 학습방법
(4) 현행 초등과학의 학습지도
1) 과학과의 학교 교육과정 편성 및 운영
2) 자료 준비 및 활용
3)
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학습지 준비 등으로 큰 부담을 안고 있어, 지도를 기피하는 실정이다. 따라서 지도하는 교사에게는 수당을 지급하거나, 또는 지도 시수를 교육과정 상의 수업 시수에 포함시켜 교사 수급 계획을 세우는 방안을 강구해야 한다.
마. 특별보충과
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