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인터넷 관련사이트를 찾아보는 것은 지금 하고 있는 교육의 연관 정보를 더 많이 알고 시간적으로 단축할 수있기 때문이다.
7. 학습자 스스로 생각하고 평가 할 수 있는 기회를 주었는가?
직접 그림을 그리고 그것에 대해 체험하는 교육방식
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교육이 실현 가능하다고 볼 것이다.
아울러 이용숙은 열린교육을 실시하는 학교에서 어느 정도 개별화에는 성공을 거두고 있으나, 가장 큰 문제점으로는 학생들의 창의성을 키울 수 있는 학습 활동 내용이 드물게 발견된다는 점을 걱정하고
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학습
8. 발견학습
9. 완전학습
제 2 장 교육공학의 이해
제 1 절 교육공학의 개념
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 어원
3. 교육공학 패러다임의 변화
제 2 절 교육공학의 정의
1. AECT ( Association for Educational Communications and Techn
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토론이 없는 교실에서 12년, 아니 16년. 이 기나긴 한국교육의 어두운 터널 끝에는 수동적인 학습인이라는 낙인이 기다리고 있는 현실을 우리는 그대로 보고만 있을 것인가.
지난 정권 때, 5·31 교육개혁 이후 추진된 교실수업 개선운동인 열린
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훈련, 문제해결 그리고 끝내는 자기조정 능력에 이르기까지 크다.
결론적으로, 교육의 궁극적인 목적은 자기조정 능력의 발달이라고 말할 수 있다. 따라서 수업의 궁극적인 목적 또한 학습의 통제가 점진적으로 아이에게 옮겨져 결국에는 자
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I. 서론
II. 본론
ICT 활용교육을 시행하면서 겪는 어려움
첫째, 교사들은 기술적인 지원을 해줄 전문가의 필요성을 호소하고 있다.
둘째, 교수-학습에 활용할 자료가 부족하다고 호소하고 있다.
III. 결론
IV. 참고문헌
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교육
ㅇ 이소현· 박은혜 (1998), 특수 아동 교육, 학지사
ㅇ 한국육영학교(1999), 정서장애아의 행동지도 : 부모와 교사를 위한 지침서
ㅇ 김홍주(2000), 특수교육학, 교육출판사
ㅇ KSEDLD(2000), 자폐성 장애 아동의 교육적 치료, 한국정서·학습장애
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교육과정과 교육평가』 교육과학사, 2003, 김재춘 외
『교육의 본연을 찾아서』 나남출판사, 1993, 정범모 외
『2000년 교육 어떻게 할 것인가』 교육과학사, 2000, 우종옥, 권이종
『21C 교육, 이렇게 가르쳐라』 문음사, 2000, 남정걸 외
인터넷사이
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토론을 적용할 수 있는 수업모형이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 권낙원, 토의 수업의 이론과 실제, 서울 ;현대 교육출판, 1997
2. 서혁 외, 초등학교 국어과 토의·토론 학습을 위한 교수·학습 모형 및 자료 개발 연3. 정선심
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인터넷 사이트
영재교육 인터넷 사이트,
한국교육개발원 www.kedi.re.kr
올바른 영재교육을 생각하는 모임(강추)
home.freechal.com/yongjae
민족사관고등학교 www2.minjok.hs.kr
카이스트 영재교육센터 gifted.kaist.ac.kr
박인수의 영재교육 myhome.hanafos.com/~pinsoo
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