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응용을 통한 형식지의 사용을 통해서도 발전될 수 있죠. 앞으로 지식사회에서는 컴퓨터와 친구가 되라는 말이 실감나는 사회가 될 것 같습니다.(인터넷 사이트에서) Ⅰ. 지식의 개념
Ⅱ. 지식의 종류
Ⅲ. 지식의 창조
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교육환경에 피해를 받고 있다. 이 문제를 해결하기 위하여 소음피해 대책 및 보상이 이루어지도록 민-관과 지역주민이 협력하여 김포공항측에 적절한 배상을 요구해야 할 것이다.
(4) 문화체육시설 부족 문제
고강복지회관과 종교시설이 중심
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학습자들의 반응을 볼 수 있도록 하거나 다양하고 풍부한 교수자료를 제공함으로써 학습자가 학습자료에 관련성을 가질 수 있도록 설계하는 것이 중요하다.
Ⅵ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 장단점
일대일 또는 일대 다자간의 실
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사이버 문화교실
◎ 한진수 외(2000), 사이버코리아21과 지식정보사회를 위한 초등교사 정보화교육 : 현황과 과제, 정보통신 학술연구과제, 경기도 인천 : 인천교육대학교인천 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 의미
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학습 교재를 만드는 역할을 하지만 가상수업 운영과정에서는 단지 자율학습을 지원하는 역할 상호작용을 조직, 관리하는 역할만을 하게 된다.
Ⅷ. 인터넷교육(온라인교육, 인터넷교육)의 평가
1. 장점
① 일정한 공간의 제약 없이 원하는 곳에
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학습하는 형태이다. 이는 전통적인 오프라인 교육과 달리 디지털 기술과 네트워크를 활용하여 학습 환경을 제공하는 것으로, 강의 영상, 온라인 토론, 가상 실습, 온라인 평가 등 다양한 형태로 이루어진다. 2000년대 이후 인터넷 인프라의 발
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토론 게시판 등 다양한 디지털 자료를 제공하며, 학습자는 컴퓨터, 태블릿, 스마트폰 등 다양한 디지털 기기를 활용하여 언제 어디서든 학습할 수 있다. 2022년 기준 전 세계 온 1. 사이버교육의 개념
2. 사이버교육의 현황
3. 사이버학습
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토론 게시판, 퀴즈, 과제 제출 등의 다양한 학습 활동이 포함된다. 온라인교육은 전통적인 교실 수업과 달리 학습자가 자신 1. 온라인교육의 의미
2. 온라인교육의 특징
3. 온라인교육의 형태
4. 온라인교육의 장점
5. 인터넷수업 시
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온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)활용,문제점,제언
1. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 정의
온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)은 인터넷과 디지털 정보통신기술을 활용하여 장소와 시간에 구애받지 않고 학습자가 학습내용
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문서 작성, 이미지 디지털화, 전자우편 등과 같은 정보기술 활용 능력을 신장시킬 수 있다.
Ⅷ. 온라인프로젝트학습(웹기반프로젝트학습)의 전략
1. 학습자의 다양한 필요의 충족을 위한 전략
학습자의 개인차와 학습에 기초한 내용과 방법의
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