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교육
수학,과학교사, 특수교육교사
공학
컴퓨터공학자, 기계공학자
환경
공해방지전문가, 수자원관리자
보건
의사보조원, 수유상담사
인사관리
교육훈련전문가, 인력관리상담사
인터넷
인터넷 업무담당 중역, 전자상거래 관리자
법률
기업
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교육, 사이버교육)의 특징
Ⅳ. 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 필요성
Ⅴ. 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 활용방식
1. 상호작용적 교환(의사소통 유형)
2. 정보수집(정보탐색)
3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects) 유
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교육,학습, WBI)의 개념
Ⅲ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 유형
1. 상호작용적 교환(Interpersonal Exchange)
2. 정보수집(Information Collections)
3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects)
Ⅳ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 특징
Ⅴ. 웹기
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교육방법과 교육공학의 이해, 2003
전병화 / 협동학습을 통한 소설 지도 방안 연구(전문가 집단 활동을 중심으로), 한국교원대학교, 1999 Ⅰ. 프로젝트학습
1. 의미
2. 목적
3. 특성
4. 프로젝트 학습의 원리 및 특징
Ⅱ. 또래지도학습
1. 또
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교육개발원
이세용(2000), 청소년 인터넷활용에 관한 실태조사 결과, 청소년보호위원회
주영주(1999), 인터넷을 활용한 교회 교육 활성화 방안에 관한 연구, 기독교교육 논총
조미헌(1999), 인터넷을 활용한 프로젝트 중심학습 방법(NetPBL)의 활용
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학습을 효과적으로 추진하기 위해서는 조직 차원의 특성에 맞는 적절한 정책과 제도가 필요하다. 단순히 원격학습이 유행하니까 실시한다는 성급한 추진보다는 현 교육 훈련의 문제점을 분석하고 원격학습의 필요성을 찾아내야 하며, 마인
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온라인 학습 기술 시스템의 개발을 위한 표준화된 틀을 만들고자, 중국 이러닝
기술 표준화 위원회(CELTSC)가 설립되었다. CELTSC에 의해 30개 표준화 안이 제안되었으며 11개의 설계서가 출판되었다.
Ⅲ. 결론
- 현재 중국의 교육발전과 그에 따
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교육체제에 엄청난 변화를 일으키리라고 예측하고 있다. 첨단 정보통신 기술은 교육에 있어 시간과 공간에 대한 전통적인 개념을 완전히 바꾸어 놓을 것이므로, 학생은 원하는 시간에 학교에서 또는 집에서 명강의를 보고 들으며 혼자 학습
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학습자의 일반적인 온라인 학습유형을 파악하여 각 교과간의 교수-학습활동의 일정 조정이 필요하다
7. 웹기반 수업에 요구되는 자질을 지닌 교수자가 수업을 담당하도록 한다
Ⅴ. STS(과학기술사회)교육 수업전략
1. STS를 교육과정에 적용
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교육청: 사이버 가정학습 지원 사이트 개발 및 운영
(2) 대학교육과 이러닝
· 사어버 대학: 동영상과 음성강의 자료유형이 지배적으로 많다.
· 기존캠퍼스기반대학: 혼합적인 학습이 이루어진다. (블렌디드 러닝)
(3) 기업의 교육훈련과 이러닝
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