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학습 결과 발표 및 전시 ⑮ 평가 및 반성 등의 세부 단계로 나누어 설계하였다.
본 모형은 진행 과정을 지나 더 발전된 과제를 수행하고, 다시 심화 과제를 더 추가한 다는 점에서 기존의 온라인 프로젝트 학습 모형을 수정 · 보완하고 있다.
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학습용 멀티미디어 자료 개발 전략과 구현
한국교육학술정보원(1999), 인터넷을 활용한 교수-학습 지도안 자료집, 연구자료 RM
한국교육학술정보원(2001), 온라인 프로젝트 학습 안내서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과(기술가정과) ICT(정보통신기술)활용
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프로젝트 학습은 다음과 같은 수행 절차를 거쳐 추진되었다.
계획서 제출
교사가 제시한 주제 중 선정하거나 개인이 연구하고 싶은 주제 선정
개인 연구 추진
자료 수집 및 탐색
중간 점검
포트폴리오에 대한 교사 중간 점검
포트폴리오 완
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온라인 협동 학습, 서울 : 한국교육학술정보원, 2002
송태옥, 정보통신윤리 교육을 위한 네트웍기반 협력 학습 시스템의 개발 및 적용, 한국교원대학교 박사학위 논문, 2001
오순이, 정보통신기술을 활용한 협동 프로젝트 학습 모형 설계 및 적용
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학습자 주도적 웹기반 프로젝트 학습모형 구축, 한국정보교육학회논문집, 4(2), 187-201, 2000
이정환 - Web2,0 시대의 생존 전략, 이정환닷컴, 2006
임정훈 - 웹기반 문제 해결 학습환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결
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학습 개발 사례 연구, 교육공학연구(한국교육공학회)
백영균(1999), 웹기반학습의 설계, 서울: 양서원
임정훈(1999), 웹기반 문제해결학습환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학
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학습을 위한 온라인 멀티 미디어 하이퍼텍스트 설계, 한국방송대학교
- 한상훈(1996), 원격교육의 제이론적 접근, 공주대교육연구, 제12권 Ⅰ. 교육모델(교수학습모델)의 필요성
Ⅱ. WBI(웹기반수업)교육모델(교수학습모델)
1. 자가 학습형
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학습자에게 도움이 되는 것으로 한다.
③평가 방법 및 개발
학습자들이 그 과제를 성공적으로 수행했는지를 어떻게 평가할 것인지 평가방법을 고려하는 단계이다. 온라인 프로젝트에서 다루는 과제는 복잡하고 고차적인 능력을 요구하는 것
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학습의 의의 및 운영
3. 연구사례 3
한국교육학술 정보원
연구주제 : 온라인 프로젝트 학습 방법 개발 연구
프로젝트 학습의 의미
ICT와 프로젝트 학습
4. 연구사례 4
충주여고
연구주제 : ICT활용을 통한 교수-학습 방법 개선
교과별 홈페이지 제
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학습 방법이었다. 특히 직접 경험한 교육과 훈련을 통해 얻은 기술과 지식은 장기적으로도 실질적인 도움이 되었다. 사회가 변화함에 따라 교육과 훈련의 방식도 다양해지고 있다. 온라인 학습과 자기주도 학습이 증가하는 추세이며, 기업에
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