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사례
1. 유아기 : 아동의 기질적 측면
2. 학령전기
3. 초등학교 시기
4. 청소년기
5. 성인기
Ⅵ. DSM-IV의 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD) 진단기준
Ⅶ. 개입방법
1. 아이의 행동을 다루는데 있어 흔한 오류들
2. 학급선생님이 반드시 알고
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원인에 관한 제 이론
(1) 생물학적 이론
(2) 심리학적 이론
(3) 사회학적 이론
※ 비행의 발생 배경
2. 청소년의 중심주제적 접근
1. 청소년 우울증
2. 청소년 성 문제
3. 청소년 자살
4. 청소년 자퇴
5. 청소년 폭력
6. 청소년 따돌림
7. 청
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왕따인 아이가 있는데 교사인 내가 개입하면 상황이 더욱 악화될 수 있고, 그렇다고 따돌림 당하는 아이를 보고만 있으면 그 아이는 계속 괴롭힘을 당하고 소외감을 느낄 것이다. 과연 이러한 상황에서 교사는 어떻게 해야 할까?
.자신의 가
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본 론
1. 학습장애 사례
1) 학습의욕 상실
2) 주의산만
3) 왕따 현상
2. 학습장애의 정의
3. 학습 장애의 하위 유형
4. 학습장애의 원인
5. 조기발견의 중요성
6. 빈번하게 나타나는 학습장애의 특성
7. 학습장애 평가
8. 학습장애의 치료
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당뇨병
5. 당뇨환자의 심리․사회적 문제
1)성인 당뇨병 환자
2)소아 당뇨병 환자
6. 가족의 심리․사회적 문제
7. 성인당뇨병환자 가족에 대한 개입
<사례>
8. 소아당뇨 환자에 대한 사정 및 개입
<사례-1>
<사례-2>
Ⅲ 결 론
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원인--------------------5
4. 학교폭력의 실태--------------------------6
1) 학교폭력의 현실적인 문제-----------------6
2) 최근 발표된 학교폭력 실태----------------6
5. 학교폭력의 발생현황-----------------------7
1) 현황-------------
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부딪쳐 뇌진탕에 걸렸더랍니다..
지금은 식물인간이 되었다고 하네요..
그런데 일진회 아이들은 \"제가 살짝 싸대기만 ▣ 서 언
▣ 학교 폭력과 일진회의 정의와 개념
▣ 학교 폭력의 실태와 원인
▣ 학교 폭력 관련 대책의 문제점
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적절히 대응하지 못하는 소극적(내성적) 성격일 때 학교 폭 Ⅰ. 서론 - 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교 폭력의 종류
3. 학교폭력의 원인
4. 학교폭력의 사례
5. 학교폭력의 해결방안
Ⅲ. 결론 - 나의 견해
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기대할 수 있다. Ⅰ. 서론
1. 주제 선택 동기
2. 연구 목적 및 의의
Ⅱ. 본론
1. 학습 부진아의 개념
2. 학습 부진아의 원인
3. 학습부진아의 특징
4. 학습 부진아의 실태
5. 학습 부진아 지도법
6. 학습 부진아 사례
Ⅲ. 결론
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본인의 제한적인 실습 경험을 바탕으로 제안하는 것으로, 기관 및 교육원의 상황과 목적에 따라 적절히 검토해주시면 감사하겠다.
본 실습을 통해 예비 사회복지사로서 필요한 지식, 기술, 태도를 함양하는 소중한 경험을 할 수 있었다. 실습
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