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공격성이 정의
2. 공격성에 관한 여러 가지 이론
Ⅱ. 본론
1. 학교 폭력
1) 학교 폭력의 정의
2) 학교 폭력의 형태
3) 학교 폭력의 현황
4) 학교 폭력의 발생원인
2. 왕따
1) 왕따란
2) 왕따의 현황
3) 왕따의 원인
4) 왕따의 해결책
3. 일
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이론의 한계점 Ⅰ. 서론
1. 공격성의 정의
2. 공격성에 관한 여러 가지 이론
Ⅱ. 본론
1. 학교 폭력(정의, 형태, 현황, 발생원인)
2. 왕따(정의, 현황, 원인, 해결책)
3. 일진회(정의, 현황, 원인, 해결책)
Ⅲ. 결론
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그릇된 교육관이 더 큰 원인일 수도 있겠다.
3. 지도방안
가. 학교에서의 대응책
첫째, 실효성 있는 지도 체제의 정비가 요청된다. 따돌림 문제나 학교 폭력 문제가 교사나 학교장의 판단 오류로 덮어두려는 경향이 있다. 특히 담임 교사의 체
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왕따 대안은 있다], 삼신각, 1996
― 이훈구 저, [사회심리학], 법문사, 2004
― 청소년폭력예방재단 편저, [학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것 인가?], 한울림, 1996
― 콘라트 로렌츠 저 송준만 옮김, 공격성에 관하여, 이화여자대학교
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왕따현상과 학교 폭력은 공격성의 굴절된 형태 1)학교 폭력, 집단 이지메의 정의
2)학교 폭력, 왕따의 특징 및 경향
3)아이들의 공격성을 표출시키는 요인
- 개인, 동료, 가정, 학교의 측면
4)공격성 이론과 연관 지어본 학교 폭력
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