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위원회 설치 필요성
2. 청소년보호와 지역사회의 역할
3.“열린 학교”의 구축
4. 학교/경찰의 연계
5. 학교상담실/전문상담교사 및 학교폭력전담교사의 설치
제 8 장 피해학생의 보호 및 가해학생의 선도 교육
1. 피해학생의 보호 대책
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보호하기 위한 옹호자, 대변자로서의 역할을 한다.
출처 : 성민선 외, 학지사, 2004 / 오영재 외 2명, 양지, 2001 /
http://www.haju.es.kr 하주초교 조 상님 학교사회복지사의 활동보고서 1. 왕따의 개념
2. 왕따의 특성
3. 왕따의 실태 및 현황
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왕따 현상에 관한 연구”. 한국교육개발원
강동욱(1999). “학교폭력의 원인에 대한 고찰”. 형사정책. 제11호. 한국형사정책학회
곽금주(2003). “왕따현상에 관하여.” 폭력분과위원회 정책보고서. 청소년보호위원회
구본용(1997). “청소년의
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왕따 현상의 실태
2) 왕따 현상의 원인
3) 왕따 현상의 대책과 방안
4) 외국의 학교폭력 - 일본의 학교폭력을 중심으로
5) 발제 자료를 토대로 한 토론 문제
3. 결론
* 참고문헌 1. 서론
2. 발제자료
1) 왕따 현상의 실태
2) 왕따 현상의 원인
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왕따가 된다
- 잘난척하는 사람
- 사회성 부족
- 이기적인 사람
Ⅳ. 집단 따돌림 피해 사례
1. 왕따를 만든 무료 급식
2. 못생겼다고 왕따가 된 여고생
Ⅴ. 집단 따돌림의 발생 원인
1. 사회ㆍ문화적 요인
- 우리 사
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왕따 보호 구역 http://www.wpa.ce.ro/
내가 만드는 세상 http://my.dreamwiz.com/jeun76/main.html
왕따 클리닉 http://my.netian.com/~bong/
왕따 친구들 http://dda.mr4u.com
사이버 왕따 상담실 http://www.cyberwangdda.or.kr/
왕따닷컴 http://www.wangtta.com/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 집
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보호위원회 http://youth.go.kr/
청소년폭력예방재단 http://www.jikim.net
전태련 논술자료
한겨례신문 Ⅰ. 집단따돌림(왕따)의 정의
Ⅱ. 집단 따돌림의 유형
Ⅲ. 따돌림아동의 특성
Ⅳ. 따돌림의 현상의 발생원인
Ⅴ. 집단 따돌림의 현황
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왕따 대처법, 21세기북스, 2013
이은정, 초등학생의 집단따돌림과 교사의 자율성 지지가 수업 참여도에 미치는 영향, 고려대학교 교육대학원, 2013
이은희, 자녀와 더불어 성장하는 부모, 부산광역시 청소년종합상담실, 1994
청소년보호위원회,
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보호위원회(2002) / 학교 폭력 근절을 위한 국민 대토론회 / 청소년보호위원회
한국 형사정책 연구원(1991) / 한국의 폭력문화와 폭력성 범죄
한국교육개발원 편(1996) / 학교폭력 유발 및 증가요인과 대책 / 한국교육개발원 /
한승환(2003) / 중학
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왕따 상담실 www.cyberwangdda.or.kr
- 국가 청소년 위원회 http://youth.go.kr/ 1. 집단따돌림의 정의
2. 집단 따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 청소년의 특성
4. 집단따돌림의 원인
5. 집단따돌림이 청소년에게 미치는 영향
6. 집단따돌림의 대
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