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게 하고 관련자들의 신경을 곤두서게 만든다. 메타 커뮤니케이션 능력을 가진 사람은 이 사실을 잘 알고 있기 때문에 아예 싸움을 시작하지 않는다.
3. 집단 어리석음으로부터 벗어나기
집단 어리석음으로부터 벗어나는 방법은 의외로 간단하
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서 필수적인 배경이 된다고 할 수 있다. 그러나 한편으로는 이 모델에 대한 한계를 제시하는 학자들도 있다. 주요 비판으로는, 첫째, 강점관점이 지나치게 낙관적이어서 클라이언트 집단이 얼마나 조작적이고, 위험하고, 파괴적인지를 인정하
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서. 2001.
열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제. 정문성, 김동일, 1998.
교복 입은 아이들이 왜 촛불을 들었나. 장성현 기자. 2008/05/10
“미친소, 0교시, 학교자율화..스트레스 쌓인다 쌓여” 월간”말“.
사회참여교육의 방법과 실제. 김원태.
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서 맞서지 않고 회피하는 경우를 볼 수 있었다. 대표적인 예로 열린학습에서 학생들의 참여를 높이기 위해 학생들에게 수업참여에 대해 보상을 해주는 경우이다. 서근원, 『수업을 왜 하지?』, (주)우리교육, 2003 p.156
이러한 경우 학생들은 수
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서 인식의 전환을 통해 사회에서 차별받는 사람들이 본인의 행복을 추구할 권리를 가질 수 있도록 했으면 좋겠다.
[참고 자료]
이상문, 우울한 성소수자, 정미소, 2019
바보프로젝트TEAM, 성소수자+성별정체성, 유페이퍼, 2015
강병철, 백조연 외 3
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서는 품질분임조로 다시 조직하여 소집단의 취지에 맞는 범산업적 활동을 조속히 전개하여야 한다.
우리산업이 당면하고 있는 고임금 및 고금리 등 각종 부담과 근로의욕약화와 높은 품질불량의 늪에서 탈피하는 길은 분임조를 결성하고 그
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, 혹은 기본적인 필요
2) 개인적인 삶의 질
3) 집단적인 삶의 질
4) 누구에게 득이 되었는가? 그리고 왜 논쟁이 있는가?
2. 앞으로의 전망
1) 축적의 딜레마
2) 정치적 정당화의 딜레마
3) 지구문화적 과제들의 딜레마
4) 역사적 체제의 위기
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서의 청소년 조직포력배의 실태
_ 1. 광주, 전남 지역의 소년문제
_ 2. 최근 소년 조직포력배의 행태
_ 3. 수사상 소년 조직포력배 태도의특징
_ 4. 왜 그들은 조직포력배가 되었는가?
_ Ⅵ. 소년 조직포력배의 수사상의 제문제점
_ 1. 가입시
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왜 가르쳐야 하는가
1) 유아사회교육의 정의
2) 유아사회교육의 목표
3) 유아사회교육의 필요성
2. 유아사회교육의 방법
1) 매체수업방법
2) 교수 및 학습방법
3) 시사자료방법
4) 도서자료방법
3. 교육방법에 대한 평
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서있다.
또 하나 삼성의 핵심인 인재경영. 왜 삼성은 인재경영에 힘쓰게 된 계기는 무엇일까?
삼성이 그룹 차원에서 핵심인재 확보에 발 벗고 나선 것은 치열하게 전개될 글로벌 경쟁에서 살아남기 위해서는 인재가 무엇보다도 중요한 요소
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