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형태소, 단어, 어절
1. 개요
▶ 형태소 : 일정한 형식과 연결된 내용을 갖는 최소의 단위.
기호로서의 가치를 갖는 가장 작은 문법 단위.
의미를 가진 가장 작은 단위.
예) 하늘(형태소) / 하, 늘(음절)
▶ 단어 : 자
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한국어 실습 모의수업 -ㄴ 적이 있다없다에 대한 ppt자료입니다
한국어 교육 실습 과정
1. 이 사람은 무엇을 하고 있어요?
여권을 찾고 있어요.
2. 여러분은 여행지에서 당황한 경험이 있어요?
한국어 교육 실습 과정
학습목표
1. 상
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한국어의 접사는 접두사와 접미사로 나눠지므로, 파생의 과정을 통해 생산되는 어휘는 크게 접두파생어와 접미파생어가 있고, 접두사와 접미사가 모두 사용되어 만들어지는 파생어도 있는데 이를 양면파생어라고 한다.
예) 접두 파생어 : 덧-
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문법 단위와 통 합되었을 때 격조사는 문법적인 자격을 부여하는 반면 보조사는 말 뜻만 보태준다.
마. 주격표시 \'이라셔\'
1) 나히 스믈 다시라셔 百歲옛 사 <법화 5:115>
2) 중세국어 <보조사>
3기 : 김주상
1. 현대국어에서 해결해야
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품사란:
단어를 그 문법적 성질에 따라 나눈 class를 말한다. 즉 문법적 성질에 의하여 나눈(word-class) 하나하나가 곧 품사다.
형용사 vs 동사
1 반의어가 품사가 같지 않은 것
늙다/젊다 있다/없다 크다/작다
2 문맥에 따라 품사가
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(인사)
교사: 여러분, 안녕하세요.
학생: 안녕하세요.
(복습: 의문사)
교사: 네, 우리 지난 시간에 무엇을 공부했어요? 30번 문법. 무엇, 그리고 누구, 좋아요, 어디, 언제, 그렇죠. 질문을 합니다 무슨. 맞아요. 질문을 합니다. 같이 공부했어
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지만 말할 수 없는 \'문법\'을 달달 외우는 것이 과연 필요한지에 대해서는 분명 아니다 라는 의견을 제시한다. 영어능력 검정시험인 토플에서도 2006년 5월부터는 \'말하기\'가 추가되고 \'구조(즉, 문법)\' 부분은 삭제된다고 하는 소식도 이러
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본시 학습 지도 계획 ( 1 /
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문법 번역식 교수법과 직접 교수법 비교 정리
2. 청화식 교수법과 무언 교수법 비교 정리
3. 비암시 교수법
4. 집단 언어 교수법과 전신 반응법
5. 의사소통 중심 교수법
6. 내용중심 교수법과 과업중심 교수법
7. 학습 책략 훈련 - 협력학습 -
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될 수 있도록 여러 어휘로 교체 연습을 시킨다.
한국의 일반 상차림 문화에 대한 소개를 곁들인다.
그림카드
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참고자료
연세대 한국어2. 연세대학교 한국어학당 저. 연세대학교 출판부. 2009. 어휘 제시와 설명 및 연습 단계
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