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외국어로서의 한국어교육개론 교안
2. 윤희원. (2006). 한국어교수법 연구의 전제와 방법. 국어교육연구, 18. 1.
서론
2.
본론
1) 문법번역식 교수법
2) 직접 교수법
3) 의사소통적 접근법
4) 과제 기반 언어 교수법
3.
결론
4.
참고문
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문법교육의 탐구, 한국문학사
배두본, 영어과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구, Studies in English
선규수(1998), 의사소통중심의 영어수업에 관련된 양상들의 통합, 초등영어교육
정정섭(1982), 외국어교육의 기초와 실천, 서울 : 동원출판사
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외국어로서의 한국어를 가르치는 교사의 입장이 되는 자로서 준비하고 계속해서 연구해 봐야되는 부분이라는 것임을 깨닫는 시간이였다.
참고문헌
강현화, 홍혜란, 박지순, 박수연, 윤경원, 남신혜, 장채린, 한국어 이해교육론, 한국문화사, 2
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한국어 듣기 교육의 이론과 실제. 한국문화사.
박영목. (2020). 통합형 언어 교육과정 개발 연구. 교육과학사.
이미향. (2018). 수준별 맞춤형 언어 교육 방법론. 학지사. 목차
1. 서론
2. 학습자 수준별 듣기 연습 활동의 개념과 특성
3. 초급
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한국어 교재들은 과거에 비해 종류가 많아지고 있지만 다양성이나 학습자 요구의 반영 등의 측면에는 실효성이 떨어진다는 평가도 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교재의 특성
2. 현실을 반영한 읽기 텍스트 교재의 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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한국어를 알려줄 수 있는 노력을 아끼지 말아야겠다.
참고문헌
박영순(2004), 외국어로서의 한국어 교육론, 윌인.
시가영(2014), 한국어 교재읽기 텍스트 유형분석.
이미지, 외국어로서의 한국어교재론 교안, 진흥원격평생교육원. 제1장 서론
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한국어 학습에 전념하기 어려운 상황임을 인지하고 교육시간 등을 고려하여 수업자료를 개발해야 한다.
-통합적 교재 개발 ; 말하기, 읽시, 듣기, 문법, 쓰기 및 어휘, 발음에 대한 학습욕구를 고려하여 구어교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국
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https://www.korean.go.kr/.
김원경, 외국어로서의 한국 어휘교육론, 진흥원격평생교육원 교안.
전혜영(2001), 한국어 관용표현의 교육방안, 국제한국어교육학회 학술논문. 제1장 서론
제2장 본론
제3장 결론
참고문헌
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한국어 한국문화. 다락원출판사
조항록. 외국인을 위한 한국문화 교육론. 배론평생교육원
한국방송통신대학교평생교육원, 2008. 외국어로서의 한국어교육학. 한국방송통신대학출판
지도교수의 평가의견:
바쁜와중에과제를수행하시느라수고
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교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
김종서 외(2009). 평생교육개론. 교육과학사.
안해정 외(2021). 지속가능개발목표(SDGs) 달성을 위한 교육개발협력 연구(Ⅴ): 문해교육 실천 전략. 한국교육개발원.
최운규,김수지(2019). 전라북도 성인문
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