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모음과 자음 자체의 분화 조건을 정확하게 인지하지 못했기 때문인 경우가 많다. 발음은 학습 초기에 화석화되므로 한국어 학습 초급 단계에서 철저히 교육해야만 한다.
Ⅳ. 참고문헌
허용 · 김선정(2006), ≪외국어로서의 한국어 발음교육론
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교육 현장에서 발음을 교육하는 것은 필수적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프랑스어 자모음의 발음 특징을 한국어의 발음과 비교해 보았다. 언어 교육 이론에서 대조분석 이론은 구조주의 언어학과 행동주의 심리학을 바탕으로 학습자
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한국어 교수법」, 태학사, 2005.
허용 외, 「외국어로서의 한국어 교육학 개론」, 박이정, 2005
김민경, 「한국어 능력평가 분석 및 대안:초급 평가를 중심으로」, 부경대학교 대학원 2003, 석론
장미숙, 「의사소통전략훈련이 한국어 학습자의 말
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오류 사례
1. 어문 규정을 지키지 않은 표기
1) 사이시옷의 표기
2) 비표준어
2. 띄어쓰기 규정에 어긋난 표기
1) 합성어의 띄어쓰기
2) 관형사, 의존 명사, 접미사, 보조 용언의 띄어쓰기
3. 외래어 표기 규정에 어긋난 표기
4. 잘못 사용된
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교육대학 국어연구회 편(1972), 국어과 교육론, 서울 : 형설출판사
◈ 김남돈(2003), 한글 맞춤법 오류 분석에서 제기되는 몇 가지 문제점, 한국어교육 18호
◈ 이익섭(2000), 국어학개설, 학연사
◈ 임홍빈장소원(1995), 국어문법론 I, 한국방송대학교
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오류
Ⅶ. 독일어와 독일어능력시험
1. PNdS / DSH
2. PNdS / DSH 의 평가 체계로서의 특수성
1) 청해 Verstehen und Verarbeiten eines H?rtextes
2) 독해 Verstehen und Bearbeiten eines Lesetextes
3) 논술 Vorgabenorientierte Textproduktion
4) 문법 Verstehen und Bearbeiten wissenschaftss
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발음 및 글로서 명시하기도 쉽지 않다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
한국어 문법, 저자 최윤곤, 출판 하우, 2022.09.16. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 합성어와 파생어의 차이에 대해 설명
2. 합성어와 파생어에 해당하는 예를 5가지 이상씩 들어
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관련 과제 부여
Ⅴ. 영어리듬의 노래활용
1. 노래의 교육적 가치 및 효과
2. 노래의 선정 기준
3. 노래를 통한 학습 진행 방법
Ⅵ. 영어리듬과 억양
Ⅶ. 영어리듬과 발음
1. 강세박언어
2. 음절박언어
Ⅷ. 영어리듬의 어려움
1. 영어는
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한국어 전문 교수와 교사를 양성하여 한국어 학습이 취업과 연결될 수 있도록 한국어 학습자들을 포용하고 한국어 보급을 위한 정부차원의 기구를 마련해야 한다.
셋째, 한국어 교재의 개선이 필요하다. 표준 교육과정을 만들고 그 교수요목
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한국어 음성 자료의 수집과 정리, 국립국어원
▷ 최명옥(2001), 방언 자료의 수집과 정리, 국립국어원
▷ 홍윤표(2001), 한국어 전자 자료의 수집과 정리 및 활용 방안, 국립국어원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자료수집의 정의
Ⅲ. 자료수집의 방법
1. 관
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