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이해할 수 있도록 정리한다.
‘니까/으니까’와 ‘아/어서’의 기능과 용례, 차이를 다시 한 번 알려줌으로 써 혼동을 피하게 한다.
2. 질의응답 시간을 가짐으로써 잘못된 학습 내용이 있다면 수정한다.
3. 숙제를 제공한다.
숙제 1 : 자신
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이해를 할 수 있도록 구성되어야 한다고 생각한다. 앞서 이야기한 것처럼 한국어를 배우고자 하는 외국인에게 한국어교육을 잘 할 수 있도록 하기에는 좋은 교재를 개발하는 것이 가장 중요하다고 생각한다. 따라서 교재를 개발함에 있어 많
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이러한 관계를 학습자에게 쉽게 설명하고 예시를 통해 명확하게 이해시킬 수 있는 교육 자료의 개발이 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 문금현, 2009, 「한국어 어휘론과 한국어 교육」, 『2009년 한국언어문화교육학회 제11차 전국 학술대회』, 4
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이해하는 것이 필수적이다. 경어는 단순히 말을 높이거나 낮추는 형식적인 요소에 그치지 않고, 한국인의 인간관계와 사회적 계층을 반영하는 중요한 수단이기 때문이다. 따라서 학습자들이 한국어의 경어 체계를 제대로 이해하기 위해서는,
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외국어를 학습하는데 있어서 유창성과 연관되기 때문에 제 2언어를 학습하는데 있어서 중요한 요소라고 할 수 있다. 그러한 의미에서 한국어 학습에서도 학습자들이 정확한 발음을 할 수 있도록 많은 심려를 기울여야하는 것이다.
이를 바탕
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한국어와 한국문화를 익혀 바라는 성과를 달성할 수 있기를 기대해 본다.
참고도서
한국어교육열린연구회 (2013) 한국어교실 엿보기, 夏雨
세종한국어1 전자북, 여성결혼이민자를 위한 중급, 외국어로서의 한국어 교육개론 -배론교재>
외국
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한국어를 많은 사람들이 쉽게 배우고 널리 알려지기를 바래본다.
4. 출처 및 참고문헌
국어어휘론개설/김광해/집문당/2004
문법교육론/임지룡외/역락/2010
외국인을 위한 한국어 문법1/김정숙외/커뮤니케이션북스/2014
외국인을 위한 한국어 문
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한국어의 중요한 부분을 차지하고 있다. 외국어로서 한국어를 배우는 학습자들도 이러한 부분을 배울 수 있어야 진정한 한국어 학습이 이루어진다고 생각한다. 비단 쓰기, 읽기 교육 뿐 아니라 말하기, 듣기 교육에도 충분한 주의가 이루어졌
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한국어 교육의 발전과 현황. 한국어교육, 30(4), 105-126.
이상훈. (2020). 한국어 교육 교재의 최근 동향과 과제. 한국어교육, 31(4), 173-198.
박현주. (2019). 한국어 교육: 역사적 관점과 현재 문제점. 교육문제연구, 46(2), 161-187.
신지영. (2018). 외국어로
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한국어 쓰기 영역의 효과적인 지도를 위한 학습법이 활발히 연구되길 바라며 본고를 마친다.
[참고]
한국방송통신대학교 평생교육원(2005), 『외국어로서의 한국어교육학』, 한국방송통신대학교 출판부
곽지영, 김미옥, 김제열, 손성희, 전나
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