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., “반의관계를 이용한 한국어 교육방안”, [이중언어학Vol.49], 2005
[2] 강.수.진., “외국어로서의 한국어 반의어 교육 연구”, [부산대학교 대학원, 박사학위 논문], 2011
[3] 이.형.태,, “동의어,반의어,동음어 사전”,[한국문화사], 1994 없음
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한국어 학습자를 중심으로」, 27~28쪽, 2015
5) 한송화, 「외국어로서의 한국어 교육에서의 문법 교육 방법론」, 『문법 교육』, 한국문법교육학회, 7~8쪽, 2009. 1. 서론
2. 본론
(1) 연역적 모형의 특징
(2) 연역적 모형의 장점
(3) 연역적 모형
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한국어초등 국어교육학회,2009
설동훈, 이주민의 한국어교육을 둘러싸고 선결해야 할 조건, 국내 이주민 대상 한국어교육 정책 수립을 위한 심포지엄자료집, 한국어세계화재단. 2006. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정의 개념
2. 다문화
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한국어 교육에 필요하리라는 취지 아래 본고의 작업을 하였다.
한 집단이 갖는 넓은 의미의 문화적 특성에 따라 언어의 양상이 다르게 나타나게 된다. 이러한 문화적 특성에 대한 이해가 선행되어야 외국어에 대한 이해도 커질 것이다. 외국
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한국어를 사용하는 실제 맥락 속에서 의미를 효과적으로 전달하고, 상대방과 자연스럽게 소통할 수 있도록 돕는 핵심적인 기능을 수행한다.
아울러 외국어로서 한국어를 학습하는 입장에서, 음운 규칙을 이해하고 연습하는 과정은 단순한 반
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한국어를 얼마나 이해하고 고급 수준으로 사용하는지, 한국어에 대한 적절한 표현과 어휘, 문법을 사용하는지 평가할 수 있는 문제이기 때문에 꼭 필요한 영역이라고 생각한다. 물론, 다른 외국어 시험과 달리, 4지선다형으로 답을 선택하는
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뜻을 중국인들은 이해하지 못하고 있는 사실이 이 점을 잘 입증해 준다. 이런 표현들에 대한 이해는 중국어나 한국어의 이런 표현 속에 담겨져 있는 국속의미에 대한 이해를 전제로 한다. 그러므로 외국어 능력의 향상에서는 해당 언어의 국
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한국어교육과정및교수요목설계 강의자료
외국어 유학생을 위한 교양한국어 교수요목 개발 연구 한양대학교 교육대학원 김은정 2010년 2월, 석사학위 논문, riss.kr
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=710e8a503178c615ffe
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한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고, 구체적인 한국어 교육과정 1개를 소개하시오.
2. 외국어 교수법 중 한국어 교육에 크게 영향을 끼친 교수법을 2개 골라 그 특징과 원리를 기술하고, 구체적인 예(한국어 교육에 적용 예)
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한국어 교사 교육을 위한 전공 지식 구조 논의에서 한국어 문학/문화교육학에 관한 지식을 중요한 영역으로 설정하였다.
③ 한국어 교원 자격증이 부여되는 대학과 대학원의 교과과정에 한국문화의 이해 영역이 주요 영역으로 정립되었다.
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