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한국어 학습의 목적을 향해 열심히 공부해야 할 것이다. 또한 이렇게 한국어능력시험의 쓰기 유형을 알고 분석함으로써 외국어로서의 한국어 능력 평가론을 공부를 깊고 자세하게 함으로써 이러한 리포트를 쓸 수 있어서 좋았다.
Ⅳ. 참고문
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능력 배양을 위한 담화분석 방법의 적용,
연세대학교
이소연, 외국어로서의한국어능력평가론, 진흥원격평생교육원
김원경, 외국어로서의한국어어휘교육론, 진흥원격평생교육원
송덕유(2016), 역할극을 활용한 한국어 상대높임법교육 연구,
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, 문장의 복잡성과 속도, 강도의 변화를 다양화시키는 등의 방법을 고려하여 평가 문항을 구성해야 할 것이다.
IV. 출처 및 참고문헌
외국어로서의 한국어능력평가론
www.topik.go,kr 목차
I. 서론
II. 본론
III. 결론
IV. 출처 및 참고문헌
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5）글의 내용과 같은 것 고르기
6） 내용과 일치하는 것 고르기
7） 그래프의 내용과 같은 것 고르기
８） 글자 순서 맞추기
９） 빈칸 채우기
１０） 주제로 알맞은 것을 고르시오.
3. 결론 ; 교육 현장에서의 평가의 중요성
4. 참고문헌
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한국어능력시험의 듣기 문항 분석, 부산대학교 대학원 석사학위논문, 2010.
반소연, 일반 한국어능력시험 고급 시험의 튿기 텍스트 연구-상황 맥락을 중심으로-고려대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
참고문
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평가 도구는 타당도, 신뢰도, 실용도가 높아야 좋은 평가라고 할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
권수현(2013). 학문 목적 학습자를 위한 한국어능력 평가도구 개발 방안. 경희대학교 대학원 석사학위논문. 1. 언어평가의 의의
2. 언어 평가가
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평가의 목적을 정확히 인지하여 학생들이 말하기 시험에 대한 보고서도 만들어 보면서 직접 말하기를 하여야 말하기의 진정한 평가가 가능하다는 것을 알 수 있었다.
[참고문헌]
1. 이 소연 편저, 본 교재 “외국어로서의 한국어능력평가론“
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평가 결과를 신뢰할 수 없게 만들어서 결정 또는 개선 노력을 어렵게 할 수 있다.
3. 참고문헌
이진영. 한국어 말하기 성취도 평가의 단계별 유형과 기준 연구. 한양대학교. 2009.
국제한국어교육학회, 한국어 표현교육론, 형설출판사, 2010. 1
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한국어와 사회언어학적 관계에 대해 이야 해보고자 한다. 1. 사회언어학에서의 언어
2. 사회언어학적 범주의 광범위성
3. 사회언어학적 기술
4. 한국어와 사회언어학적 관계
5. 한국어 교육에서 학습자의 사회언어학적 능력을 키우기
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다음을 듣고, 대화 내용과 맞는 것을 고르시오.(4)
남자 : 언제 친구랑 만날 건가요?
여자 : 이번 주 토요일에 만나요.
남자는 친구랑 주말에 만난다.
여자는 약속이 취소 1. 서론 및 평가항목
2. 출제 구상표
3. 실제 문항
4. 참고문헌
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