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외국인노동자’의 구도뿐만 아니라 ‘한국인노동자 대 외국인노동자’의 구도도 있다. 이것의 해소를 위해서는 외국인력을 고용하는 사업장의 동료 한국인노동자들을 대상으로 하는 교육도 필요하다.
참고문헌
◈ 김종우, ”외국인근로자
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로자의 단체행동권은 법률이 정하는 바에 의하여 이를 제한하거나 인정하지 않을 수 있다.
참 고 문 헌
김해성. 2002. “외국인노동자의 인권 실태.” ≪아웃사이더≫ 9:194～207.
박석운. 2002. “외국인이주노동자 투쟁의 전개와 정부의 제도 개
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외국인이 상호 이해를 돕고 함께 살아갈 이웃으로 맞아들여 다름이 차별의 원인이 되지 않으며 오히려 다양성을 이해하는 계기로 만들 수 있을 것이다. 장기체류하고 있는 여성이주노동자들이 증가하고 있다. 열악한 노동환경으로 인하여 여
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외국인근로자의 교육]
① 국내에 취업하고자 하는 외국인근로자에게는 언어교육과 적응교육이 실시되어야 한다.
② 한국어교육은 입국 전 현지에서 적어도 2개월 이상 실시되도록 협정으로 정하여야 한다.
③ 정부는 외국인노동자의 입국
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외국인근로자가 대한민국 국민과 혼인, 혈연, 입양 등으로 결합하여 이룬 가족과 귀화자 가족을 포함. 1. 다문화가족 개념
2. 다문화가족 유형
3. 다문화가족 등장배경
4. 다문화가족 현황
5. 다문화가족 추세 및 전망
6. 다문화가족 문제
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외국인이 상호 이해를 돕고 함께 살아갈 이웃으로 맞아들여 다름이 차별의 원인이 되지 않으며 오히려 다양성을 이해하는 계기로 만들 수 있을 것이다. 장기체류하고 있는 여성이주노동자들이 증가하고 있다. 열악한 노동환경으로 인하여 여
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외국인이주노동자들의 문제는 더 심각하다. 폭력과 절도와 집단행동 등의 사회문제가 년 2만 건이 넘는다. 특히 불법체류자 22만 명 시대에 사는 시민들은 자신들과 직접 관계없는 사회적 위협에 직면할 수도 있다. 국민이 아닌 외국인들을 위
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외국인노동자 실태 및 법제화의 당위성’
최용식, ‘빈부격차는 어떻게 해야 효과적으로 완화될 수 있을까?
*인터넷 사이트
장애인 권익 문제 연구소 http://www.cowalk.or.kr/index.jsp
코시안의 집 http://kosian.urm.or.kr/
(외국인이주노동자 관련 가정)&n
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이주한 가정
(2) 결혼 이민자 가정
(3) 새터민 가정
북한에서 이탈하여 대한민국 국적을 취득한 사람인 새터민의 가정 ●다문화 가정의 의의 및 종류
●새터민 아동의 권리 및 관련규정
●새터민 아동이 겪는 현실적 문
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이주아동의 중등교육을 받을 권리 보장이 되지 않고 있다.
-이주아동의 교육권 보장은 그 부모의 양육지원 보장 없이는 사실상의 교육권 박탈이다.
-현실적으로는 이주아동들의 학업 포기 사태가 빈번하다.(중등교육과정부터 교육권은 학교
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