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경영자가 갖는 겸양, 고슴도치 컨셉의 신념, 자신이 가져야할 규율, 현실을 직시하고 그 환경을 헤쳐 나가는 마음가짐을 포함한 나의 플라이 휠을 돌리며 살아가는 것도 멋진 인생을 만드는 한 방법일 것이다. 마지막으로 가장 기억에 남는 위
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마음이 차츰 퇴색하게 마련이어서 수행 과정에 있어 진정으로 중요한 것은 초심을 잃지 않는 것이라 한다.
어찌보면 위기를 대하는 CEO도 마찬가지일 것이다. 초심으로 일관하는 작은 마음가짐 하나가 ‘불황을 극복하느냐, 그렇지 못하느냐
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경영자가 만나는 공역(신뢰의 영역)이 크면 클수록 일류학교라고 하며 일류 운영이라고 할 수 있다. 마지막으로 학교 관에 있어서 탈 학교관(deschooling)과 같은 이론이 있음도 알아야 한다.
DNA 인간관, 아버지의 교육방법, 핵가족과 교육, 시몬
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경영자로부터는 느끼기 힘든 인간적이고 도덕적인 면이 가장 두드러지는 특징을 갖고 있다. 국내외적으로 인정받으며 지금도 꾸준히 성장하고 있는 한 기업의 경영자로서 크게 성공했음에도 우러러볼만 하지만, 그 밑바탕으로 들어가 보면,
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마음으로 매사에 임해보자. 모든 일이 즐거워지고 간혹 실패의 쓴맛을 본다고 해도 이것이 끝이 아니라는 생각이 든다. 긍정적인 마음가짐은 오히려 실패를 성공을 위한 교훈으로 느끼게 해주고 오뚝이처럼 다시 벌떡 일어나게 하는 열정과
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경영자의 수중으로 흡수된다.
3/ 고립감(isolation) : 생산설비의 고도화로 근로자는 생산과정으로부터 소외된다. 생산의 기계체계화 속에서 근로자는 자기의 노동마저도 자기가 조정할 수 없게 되고 타율적인 통제에서 자신도 모르는 일을 기계
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마음가짐이 변하게 되었다고 느꼈는데, 그 책속에 공자의 ‘논어’에 대한 구절이 있다. 『우리나라의 대표적인 경영자들이 첫손가락에 꼽는 필독서가 바로 논어』, 『논어는 인간과학을 집대성한 것입니다. 모든 과학이 여기에서 출발합니
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좌우한다.
3. 교직 윤리에 따른 교사의 마음가짐
Ⅷ. 바람직한 교사상
1. 바람직한 교사의 위치
2. 바람직한 체벌관
3. 인간주의 교사 필요성
4. 전통적인 관점에서 본 이상적인 교사상
1) 경 업
2) 낙 업
3) 근 업
Ⅸ. 결 론
참고문헌
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경영자의 윤리경영 의지가 꺽여서도 안되고 윤리경영 추진 속도가 멈칫거릴 필요도 없을것이다. 오히려, 자사의 윤리 시스템을 성찰하는 계기와 한층 성숙한 기업문화를 정립하는 전기를 삼는 것이 지혜로울것이다. 윤리경영은 결과도 중요
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마음가짐은 어떤가
4. 추진범위는 어디까지인가
5. 접근 순서는 어떻게 할 것인가
6. 최고경영자와 우수한 PM
7. 구성원들은 ERP를 잘 이해하고 있는가
Ⅲ. 기업인사관리
Ⅳ. 기업노무관리
Ⅴ. 기업위기관리
1. 포드 + 파이어스톤의 타이
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