|
생각한다. 제3의 길 정치가 보다 실현 가능한 대안으로 자리매김 하기위해 정부, 시민단체(NGO), 시장 삼자의 강한 실천의지가 필요하며 이론적으로 한 단계 높은 이상의 제시와 구체적이고 정교한 방법론의 개발이 요구된다고 생각한다.
|
|
|
평생교육원 등 다수의 평생교육기관 및 대안교육공간이 위치하여 다양한 평생학습 프로그램을 개발 ? 실행하고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. SWOT 분석 준거 설정
2. 평생교육기관 개요
3. 내부환경분석
4. 외부환경분석
Ⅲ. 결론
|
|
|
교육환경 변화에 따른 에듀테인먼트콘텐츠 산업의 현황과 전망을 살펴보았다.
그러나 이러한 모든 연구과정에서 한계점이 있었다. 우선, 에듀테인먼트콘텐츠 산업에 관한 외국사례에 대한 자료수집이 어려워 사례분석을 하는 데 어려움이
|
|
|
프로그램에서 다룬 내용을 요약해서 알려주는 것이 적절한지, 성인학습자가 마무리 시점에서 사용할 수 있는 평생교육방법을 사용하여 학습내용을 되짚어보도록 하는 것이 좋은지에 대하여 토론하시오.
[평생교육프로그램개발론]
자료개
|
|
|
평생교육 프로그램개발론. 양성원
멀티미디어강의: 1~9강 평생교육프로그램개발 출석수업대체과제 2024년 2학기
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로그램 개발 필요성 검토 및 추진 여부 결정
2. 프로그램 상황 분석 및 학습자 분석
3. 요구 조
|
|
|
프로그램 운영의 만족요인에 대한 연구와 이러한 연구를 통해 학습자들의 평생교육 프로그램의 참여를 촉진, 체계적인 학습자 유인체제를 확립, 성인교육 프로그램 개발 및 운영에 있어 전문화와 특성화를 도모하고, 평생교육 프로그램의 참
|
|
|
프로그램 개발의 기초로서 학습자와 지역 사회의 요구를 파악합니다. 설문조사, 인터뷰, 포커스 그룹 등을 활용하여 학습자들이 필요로 하는 교육의 주제와 내용을 식별하며, 이를 통해 프로그램의 방향성을 결정합니다. 1. 평생교육 프로
|
|
|
분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 순환적인 과정을 통해 지속적으로 개선되고 발전해야 합니다. 넷째, 성과 지향적입니다. 프로그램의 효과를 객관적으로 측정하고 평가하여, 학습자의 변화와 성과를 입증해야 합니다.
2. 평생교육 프로그램
|
|
|
프로그램 유형 비교
구분요소
개발형 프로그램
기관형 프로그램
정보형 프로그램
프로그램 목적
개인, 집단 지역사회의 문제해결
개인 능력, 기술, 지식, 역량의 개발
정보 교환
학습목표 개발
고객의 요구나 문제에 기초하여 개발
교육자나
|
|
|
교육의 주체인 교사와 교육의 매개체인 지식은 그 빛을 발휘할 수 없다. 그러므로 학습자를 확보하기 위해서는 교육 프로그램 개발과 함께 그것을 잠재적 학습자에게 널리 알리는 홍보를 적극 추진해야 한다. 관련 평생교육 프로그램의 필요
|
|
메뉴펼치기
