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활동을 하면서 느낌이 어땠어요?
그랬구나.
이제 다음 시간은 책 읽는 시간이에요
각자 먹은 접시는 씻어서 가방에 잘 넣고, 조금 후에 각자가 읽고 싶은 책을 골라서 모이기로 해요.
바깥에는 딱딱하고 색깔도 갈색인데 아까 빵으로 반을 나
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(1)기본생활영역
1) 활동명: 케이크를 장식해요
2)활동 목표 :
(1) 아이들이 직접 케이크를 만들어 봄으로서 성취감을 느낀다.
(2) 젓가락을 이용해 케이크를 장식함으로서 젓가락 사용법을 놀이로서 익힌다.
(3) 젓가락질을 통해 소근육
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물분자와 결합하고, 물을 싫어하는 다른 쪽 끝은 물분자 밖으로 빠져 나오게 됩니다.그 결과, 표면 물분자 사이가 멀어지기 때문에 표면장력이 줄어들게 되지요.
2. 문학을 통한 과학 교육 수업계획안 - 문학속의 과학(만3세, 소집단) 없음
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때가 가장 재미있었는지 이야기 해볼까요?
(활동을 평가한다.)
T:그래요. 우리 친구들이 모두 규칙을 지키면서 요리를 하여 정말 즐거 운 요리시간이 되었던 것 같아요. 우리 집에 가서 부모님과 함께 고 구마 스프레드를 만들어보아도 재밌을
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요리활동 최복기, 한인경 외 1명 저 | 태영출판사 | 2014.08.30
오감을 통한 어린이 요리활동 노은호, 김윤선 외 1명 저 | 형설출판사 | 2014.02.16 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 요리활동이 영유아의 발달에 미치는 영향
2. 영유아의 발달에 긍정적인 영
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지지하며, 가정에서 요리활동한 경험을 이야기 하도록 격려하며 응답해 준다.
- 둘째, 요리 활동을 통해서 유아들이 사물의 화학적ㆍ물리적 변화 과정을 학습하도록 지원한다. 즉 열 가하기, 얼리기, 젓기, 갈기 등의 요리 활동을 과학적 개념
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보는 요리 활동이 어땠나요?
C : 주먹밥을 동그랗게 만드는게 재밌었어요 / 저는 네모 주먹밥을 만들었어요 /
다음에는 다른 모양으로도 만들어보고 싶어요!
T : 세가지 주먹밥 중에서 어떤 주먹밥이 가장 맛이 있었니?
C : 빨간색이요! / 옥수수
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계획안 (피자만들기)
활동내용
◎ 요리 순서도를 설명한다.
T: 자~이제부터 우리 피자빵을 만들어 볼껀데요. 피자빵을 만들때 가장 먼저 해야 할 일은 무엇일까?
C: 식빵에 케찹 발라요.
T: 맞아요. 식빵에 먼저 케찹을 바를꺼에요. 근데 식빵에
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네~
비고
및
유의점
1. 요리의 순서도를 준비하여 유아들이 한눈에 볼 수 있도록 한다.
2. 다른 과정은 조금씩 유아들이 참여할 수 있게 하되 반죽을 튀기는
활동은 위험하므로 교사가 한다.
3. 만든 요리는 다른 반과 나눠서 먹어본다.
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활동과 함께 요리활동을 하는 것이 효과적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 요리활동이 영유아의 발달에 미치는 영향에 대해 서술하고, 긍정적인 영향을 주기 위한 활동방법에 대해 서술해 보았다. 요리활동은 교육적으로 매우 가치있는
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