|
집단의 원리, 형설출판사
▷ 전남특수교육연구회(1996), 특수교육 대상아의 교수-학습 방법 제34회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 또래지도학습(또래교수활동)의 정의
Ⅲ. 또래지도학습(또래교수활동)의 유형
1. 상급학생 또래교수(cross-age peer tutoring)
2.
|
|
|
활동을 전개한다.
3. 효과
첫째, 신문이나 방송 등에서 발굴한 통일안보관련 자료는 북한의 실상을 있는 그대로를 학생들에게 알리는 데 적절하며 현재 북한에서 일어나고 있는 상황들을 교실 수업에서 직접 대하게 되어 북한을 체계적으로
|
|
|
수업시간을 줄여준다.
⑤ 컴퓨터 활용 수업의 효과가 점점 명백하게 나타나고 있다.
4. CAI 활용상의 유의점
① CAI는 교수-학습의 보조수단이 아니라, 완전한 교수-학습 프로그램으로 고려되어야 하고, 특히 개별화학습이 가능할 수 있도록 활
|
|
|
수업에서의 초등학생의 수학적 추론과 표현에 미치는 효과에 관한 연구, 교과교육학 연구 제10권
황혜정 외 5명(2004) / 수학교육학신론, 문음사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수학교육(수학수업, 학습)의 변천
1. 1950년대와 60년대
2. 1970년대와 80년대
3. 19
|
|
|
활동을 할 수 있는 기반을 만들었으며, 학생이 중심이 되어 자기 주도적으로 활동하는 능력이 향상되었다.
다섯째, 재량활동을 통하여 국민공통기본교과의 수준별 학습을 학생의 능력과 수준에 따라 실시함으로써 심화보충학습을 통한 자기
|
|
|
program planning - A teaching Models Approach, New York : Teachers College, Columbia University, 1981.
박성익,권락원 편역, 수업모형의 적용기술, 서울 : 성원사, 1989.
Brinton, C. (1963), The Shaping of Mordern Thought, 최명관 역 (1979), 현대사상의 형성, 서울: 을유문화사.
Fromm,E.
|
|
|
수업 전략이다. 이것은 완전통합 교실에서 잘 적응될 것이다. 협력학습 집단의 활동을 통해서 각 아동은 교실 활동에서 동등한 역할 수행자로 활동하게 될 것이다. 집단 구성원의 역할을 분명히 정의될 필요가 있고 집단의 모든 구성원은 참
|
|
|
활동
아동의 흥미를 중심으로 주제를 선정, 심도있게 학습. 교사의 계획과 구성이 반영
보 충 학 습 활 동
학교 교육의 보충과 복습
49. 교육내용 선정 시 고려해야할 사항
- 아동의 발달 특성
- 아동의 요구
- 기관의 프로그램 목적 및 목표
-
|
|
|
프로그램 설계와 활용방안-교과서 개발중심]
7. NIE 운영의 유의점 신헌제 외(2002) 「신문을 활용한 방안」「학습자 중심의 국어과 수업 방안」182쪽, 박이정
첫째, 매체 활용 목적이나 의도를 분명히 하고 흥미 위주나 일회적인 활동에 그치지
|
|
|
프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 도시와 농촌 간 교육 격차 해소를 위한 농어촌 아동 방과 후 수업 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역
|
|
메뉴펼치기
