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집단의 편성과 수업 내용의 재구성 및 평가 방법의 개선 등이 함께 이루어져야 하는데 일선 현장에서 교사들이 이를 실천적으로 적용시키기는 현실적으로 어려운 실정이다.
그러므로 체육교육에 있어서 학습자 중심의 교육을 강조하는 교육
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집단 협동학습이 수학교과에 미치는 효과. 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1992
노태희·박수연·임희준, 중학교 과학 수업에서 학생 중심 활동을 강조한 협동학습과 개별학습 전략의 효과, 화학교육, 1998
손갑식, 문학 협동학습 양상 연
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수업의 평가
4) 효과적인 토의 지도자
(1) 지도자로서의 교사의 역할
(2) 지도자 없는 집단 토의
5)토의를 저해하는 활동
①침묵
②과도한 참여
③토의에의 방관적 태도
④주제에 벗어난 토의
⑤장황한 발언
⑥정서가 불안한 상태에서의
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활동
1. 자치활동을 통한 통일 교육
2. 계발 활동을 통한 통일 교육
3. 봉사활동을 통한 통일 교육
4. 행사활동을 통한 통일 교육
Ⅵ. 통일교육과 웹기반교육
Ⅶ. 통일교육의 수업모형
1. 집단탐구 학습 모형
2. 비교분석 학습모형
3. 개
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활동중심 초등영어 수업 지원을 위한 교수, 2000
ⅶ. 전국 초등영어 협의회편, 초등 영어 교육 이론과 실제, 서울: 시사 영어사, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어롤플레이(영어역할놀이, 영어역할극)의 정의
Ⅲ. 영어롤플레이(영어역할놀이, 영어역
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프로그램 1가지를 자세히 알아보고 소개해 보았다. 우리나라의 교육부에서 고시하고 있는 교육과정은 국가수준의 교육과정이며 의도된 교육목표와 이의 달성을 위하여 선정된 내용을 담은 문서로서의 교육과정이라고 할 수 있다. 오늘날 거
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수업(학습, 수준별교육과정)의 지표
1. 학급 당 학생 수
2. 교육과정의 개별화
Ⅵ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 수업설계
1. 학습 내용 제시 방법
2. 학습 활동 제공 방법
3. 학습 과제 부과 방법
Ⅶ. 수준별수업(학습, 수준별교육
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집단 편성, 교재 선정에 있어서의 융통성이 보장되어야 할 것이다.
1) 교과 재량활동
6차 교육과정에 비해 7차 교육과정의 교과 수업시수는 전반적으로 감축되었으나, 재량활동은 수업 시수가 줄어든 교과의 보충심화 학습에 대한 요구를 교
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수업 방법을 구안한다.
다양한 심화-보충 자료를 마련하여 학생들의 능력에 맞게 제공하고, 개인별, 짝별, 조별, 분반별 학습 활동을 통하여 학생 중심의 수업이 이루어지도록 한다.
보충 학습은 개별 및 소집단 지도를 체계적으로 하며, 심
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심화 학습을 위한 학습 자료 및 수업 방법을 구안한다. 다양한 심화보충 자료를 마련하여 학생들의 능력에 맞게 제공하고, 개인별, 짝별, 조별, 분단별 학습 활동을 통하여 학생 중심의 수업이 이루어지도록 한다. 보충 학습은 개별 및 소집단
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