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집단 탐구, 작문, 역할극 등
③활동 체험에 의한 방법 : 학생들로 하여금 직접적 실천과 구체적 체험을 통하여 바람직한 가치를 습득하도록 하는 데에 중점을 둠.
예)실습, 훈련, 현장학습, 봉사활동, 집단 수련, 단체 활동에 참여 등
(5)\'바른
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수업 접근법을 수정, 보완하였는데 이 접근법이 이른바 ‘정의 공동체 접근법’이다.
미래의 나의 학생들이 혼란스러운 교육 현실과 사회에서 정의를 실천하고 도덕적으로 성숙한 인간으로 자랄 수 있게 지도하는 교육자가 되기 위해 콜버
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수업의 요소
주요특징
지도의 목표
지도의 방법
학습활동
지도의 체제
학습집단
학습형태
학습장소
평가방법
지식이나 기술의 심화종합화 및 흥미관심의욕 등 情意面의 중시
선택식 학습, 자기학습, 체험적 학습의 중시
조사, 연구, 실험,
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(아랍어Ⅰ)
1. 성격
2. 내용
Ⅵ. 외국어교육 아랍어과목의 고등학교 심화선택과정(아랍어Ⅱ)
1. 필요성
2. 성격
3. 내용
4. 진로관계
Ⅶ. 외국어교육 아랍어과목의 교수학습방법과 평가
1. 교수?학습 방법
2. 평가
참고문헌
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수업을 진행하면서 판서
(4) 요점만을 간추려서 간결하게 판서
(5) 글자 외에 그림, 사진, 도표 활용
(6) 수업 전에 판서에 필요한 분필, 지우개, 자, 컴퍼스 준비
참고문헌
강대옥(2003) : 쓰기 학습장애의 진단과 지도방안, 제주산업정보대학
김
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(중등) 환경과(환경교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 환경수업의 과정
2. 수업설계 및 웹 사이트 제작 내용
3. 교단선진화 과학실을 이용한 ICT활용 환경교육 과정(STS수업모형과 협동학습모델 등 적용)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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활동 - 또래 집단의 해체와 재구성
2) 학급행사를 활용한 프로그램
①야영 - 한솥밥 비벼먹기, 자기 손 안대고 쌈싸먹기, 성장나무 그리기
②집단상담 - 인생곡선 그리기, 라이프 스토리, 인권 마인드 맵 그리기, 뜨거운 의자
③학기 마무리 잔
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활동시의 참여 의욕, 태도, 의사 소통 능력 등을 관찰하여 서술식으로 기술한다.
라) 음성 언어 중심으로 지도를 하고, 음성 언어 사용 능력의 관찰, 과업 수행 등의 방법으로 평가한다.
마) 심화보충 집단으로 나눌 때에는 열린교육의 수업 형
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수업을 전개
3) 탄력적인 학습집단 조직
4) 인간관계에서 서로가 열려있는 마음
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 유형
1. 활동 영역에 따른 분류
1) 스포츠 활동
2) 문예 활동
3) 봉사 활동
4) 전통 문화 활동
5) 과학 활동
6) 예능 활동
7) 자
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활동시의 참여 의욕, 태도, 의사소통 능력 등을 관찰하여 서술식으로 기술한다. 음성 언어 중심으로 지도를 하고, 음성 언어 사용 능력의 관찰, 과업 수행 등의 방법으로 평가한다. 심화보충 집단으로 나눌 때에는 열린교육의 수업 형태 속에
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