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신경과학
신경물리학
뉴런의 발견
뇌의 정보처리
뇌와 카오스
21세기의 전망
뇌(Brain)의 발생
뇌의 외형
뇌의 구조
(1)후뇌
(2)중뇌
(3)전뇌
뇌의 기능
(1) 변연계 와 시상하부
(2) 뇌의 고등기능
뇌의 작용
뇌의 역할
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신경전달물질인 도파민을 함유하고 있는 뉴런에 변질을 야기시키는 메탐페타민과 구조와 영향에 있어서
연관성이 있습니다. 도파민을 함유하고 있는 뉴런의 손상은
파킨슨병에서 보여지는 운동성 장애의 근원적인 원인입니다. 이 병의
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신경발달학적 문제
Ⅱ. ADHD의 현황(임상 양상 및 유병률)
Ⅲ. ADHD의 원인
1. 신경, 화학적 요인
2. 신경, 심리학적 요인
3. 유전적 요인
4. 환경적 요인
5. 해부학적 요인
Ⅳ. ADHD의 진단 및 평가
1. 면담
2. 심리평가 및 행동평가
1) 행
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물리적인 환경이 변화되었을 때 극심한 걱정이나 반복적이고 자기자극적인 행동을 하거나, 몸을 앞뒤 좌우로 흔드는 행동 등으로 드러난다.
(2)자폐성 장애의 판별
자폐성 장애의 선별은 18개월 이전에 신뢰성 있는 진단으로 이루어질 수 있다
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신경통 등 만성질환을 앓음. 이들 중 많은 수가 일상생활에 지장이 있는 정도. 의료비로 인한 경제적 부담, 교통불편, 이동 시 도와줄 간병인, 간호와 일상생활에 도움을 줄 사람이 필요.
(3) 역할의 상실과 여가활동 : 생산기술이 기계화되며
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자기비하, 자신감 저하, 자기신체에 대한 부정적 태도, 분노와 같은 심리장애를 일으킨다. 그로 인해 결국에는 사회적 활동을 억제하고 생활이 위축되는 위험한 결과를 초래한다.
따라서 여드름이 많이 나는 때인 사춘기 시기에 여드름의 치
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신경증적 문제는 적어도 아동의 가소성이 불행한 경험과 결합된 결과라고 볼 수 있다. 이처럼 가소성이 큰 시기인 만큼 아동의 지도는 신중하게 대처하지 않으면 안 된다.
3. 또래와의 사귐이 중요하다
아동의 생활 가운데 또 하나의 중심적
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신경증적 문제는 적어도 아동의 가소성이 불행한 경험과 결합된 결과라고 볼 수 있다. 이처럼 가소성이 큰 시기인 만큼 아동의 지도는 신중하게 대처하지 않으면 안 된다.
3. 또래와의 사귐이 중요하다
아동의 생활 가운데 또 하나의 중심적
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자기 수양 혹은 자기 교육을 지속적으로 실천하는 교사’ 그리고 ‘영혼과 정신과 신체를 통합하는 교육을 실시하는 교사’이다. 또한 발도르프 교사에게는 두 가지 중요한 과제가 주어진다. 그 하나는 보호의 임무로서, 교사는 영유아를 위
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분노 등의 감정완화와 근육이완을 위해 근전도를 이용 한 생체되먹이기 사용
·긴장푸는 방법을 배울 수 있고 자기 스스로 스트레스 완화시킬 수 있음
(5) 마사지
·효과: 진정작용, 순환자극, 경직된 근육의 이완 1. 간호사정
2. 간호중재
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