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이론의 적용, 순천대학교 교육대학원, 석사논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아둘러 이론
1) 인간관
2) 개인심리학 이론
3) 개인심리학 이론의 특징
2. 매슬로 이론
1) 매슬로우의 이론적 견해
2) 욕구의 특성
3) 자아실현자의 특성
3
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주목했다고 볼 수 있다. 자아와 자아실현 경향성은 자아 자신의 여러 특징이나 능력에 대한 생각이나 지각이 조직화된 것이다. 인간중심 상담이론은 현실적 자아 현재 자신의 모습에 대한 지각하고 이상적 자아 자신이 되었으면 하고 바라는
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욕구와 발단단계의 욕구를 충족하기 위해서는 주 양육자인 부모와 학교 교육을 통해 이룰 수 있도록 도와야한다.
욕구 단계 이론을 통해 교사는 학생들의 욕구수준을 파악하고 충족정도를 관심을 가지고 지켜봐야 한다. 매슬로우의 이론은
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and 등교거부
28.학습장애
29.주의력결핍 및 과잉활동장애 = ADHD
□청소년기
30.발달과업
31.품행장애
32.집단따돌림
□성년기
33.발달과업
34.의존성 성격장애
35.경계선 성격장애
□중년기
36.발달과업
37.우울증
38.물질관련 장애
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이론 - 칼 구스타프 융
제 9장 성격형성이론(3)
1] 성격
2] 성격형성이론 - 성격형성의 환경론
1. 행동주의적 학습이론
2. 사회학습이론(Bandura)
3. 현상학적 성격이론 - 갈 랜섬 로저스
4] 인본주의적 성격이론 - 매슬로우
1. 태아
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이론
1. 이론적 개요
2. 사회화에 대한 설명
3. 평가와 전망
Ⅴ. 정신분석이론
1. 이론적 개요
2. 사회화
3. 평가와 전망
Ⅵ. 인 지 이 론
1. 이론적 개요
2. 인지학파의 인간관
3. 사회화
4. 평가와 전망
Ⅶ. 인본주의적 접근
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욕구(The social needs)
(4) 자아존경욕구(The esteem needs)
(5) 자아실현욕구(The need for self-actualization)
2) 매슬로의 인간관과 기본관점
3) 자아실현 욕구를 충족시킨 사람의 특징
4) 사회복지실천에의 적용
5) 매슬로 이론에 대한 한계점
Ⅲ. 결 론
1
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이론(매슬로우,엘더프,맥그리거,아지리스.브룸,아담스)
(2)리더십이론
(3)참여관리와 목표관리
5. 사회복지와의 관계
6. 비판
Ⅳ. 형태론적 접근법
1. 개념
2. 형태론적 접근법의 성과
(1) 욕구계층제 이론
(2) X
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주의 심리학에서도 통계적 방법에 강조점을 두면서 가능성이나 이상보다는 현실을 연구하고 있다는 것을 발견했다. 이와 같이 제1, 2세력의 심리학은 인간과 동물과의 연계성을 지나치게 강조하여 동물과 구별되는 인간의 특징을 무시하는
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이론화는 의식 이전의 경험 영역을 그 주요 출처로 삼는다. 이론화의 기초로서 실존주의 철학, 현상학, 정신분석학 등을 들 수 있으며, 아울러 사회학, 인류학, 정치학과 같은 관련 영역에서의 인본주의적 재개념화도 그 의존도가 높다. 교육
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