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과 특수성
4. 역사교육의 내용
1) 역사개념의 발달
2) 유아를 위한 역사교육의 개념
3) 유아 역사교육의 목적
5. 유아기 역사교육의 교수학습방법
1) 역사적 사고력 발달과 생활 유물의 관계
2) 역사학습에서 생활유물 활용의 의
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Education, Gwangju, Korea : Author.
2) 발표한 논문이 출판되지 않는 경우
황윤환 (1996.1.). 특수아 지도 방법 개선 모색 : 구성주의적 교육과 특수 아동을 위 한 교육과정 재구성. 특수교육 대상아의 교수학습 방법 개선을 위한 제 34회 특수 교육 협의회
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용인할 줄 아는 태도가 형성되어야 한다.
마지막으로, 탐구 ‘과정’을 잘 조직해야 한다. 탐구 학습의 핵심은 지식을 발견해 가는 ‘과정’에 있는 바, 국어 지식의 교수학습에서 이 과정을 적절하게 계획하지 않으면 안 된다. 기존의 설명식
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학습자의 표현을 중심으로 하는 교수법으로 학습자가 보조 도구를 적극 활용하여 스스로 배울 내용을 창조하면 학습 효과가 더 좋다는 이론을 배경으로 하고 있다. 학습자는 수동적으로 학습만 하는 것이 아니라 학습하는 방법을 습득하게
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과 방법, 국어교육연구소 정기학술대회 자료집, 한국국어교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교육평가(국어과교육평가)의 특징
Ⅲ. 국어교육평가(국어과교육평가)의 교수학습활동
1. 과정 중심의 평가
2. 영역 통합 평가
3. 평가 목표와 내용
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교육과정에 제시된 네 단계를 기계적으로 밟으면 되는 것이 아니다. 직접교수법은 교사의 어떤 행위가 학생들의 성취에 긍정적으로 기능하는지에 대한 교수 원리요 방향이다. 곧 교사 중심의 수업, 목표 중심의 수업, 진정한 학습 시간의 중
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과정 중심의 접근에서 학생들은 각 과정별로 자신의 쓰기 과정을 구체적으로 들여다보면서 자신의 장단점을 좀 더 분명히 파악할 수 있다. 그만큼 쓰기 활동을 통해서, 자신과 쓰기 과정에 대해 생각하는 기회를 많이 가질 수 있다.
탐구 학습
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학습 과제를 제시한다.
12) 평가관점
ICT 활용 수업의 평가방법 및 내용을 기술한다.
13) 대안적 활동
ICT 활용 환경의 변화에 따라 진행할 수 있는 수업활동 내용을 기술한다.
2. 교수학습과정안 작성시 유의사항
1) 수업에 활용할 자료는 가능한
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과정이 제대로 되고 있는지를 알아보기 위해서는 교사는 끊임없이 수업시간이 진행되는 동안에 학생들의 바람직한 행동과 그렇지 못한 행동을 계속적으로 관찰하여야 한다.
행동주의 학습이론은 교사의 교수설계에 적용할 수 있는 여러 가
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용 · 효과의 측면이라는 증거가 늘어나고 있다.
3) 상호작용 멀티미디어 시스템
하드웨어, 소프트웨어, 인터페이스의 혁신은 교육환경에서 새로운 변화를 이끌고 교육과정의 새로운 유형을 산출할 것이다.
4) 지능적인 개인교수 시스템(Intelli
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