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두 가지 소통은 모두 학습을 통해서 가능한 것이었는데, 상대국의 민족문학은 고려 말의 시점에서 볼 때 학습의 제재 또는 대상으로 되지 않았던 것으로 보인다. 1. 한국어 교육과 정보 교류
2. 상대국의 정보(情報)로서의 언어와 문학
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용 수업이 사회과 학업성취에 미치는 효과 :한관종(2000)에서)
※ 참고 문헌
황치천(2004),초등사회과 인물학습에서의 영상자료 활용 방안,한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
허 원(2004),제7차 교육과정의 세계사 교육과 세계사 교과서의 문제
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용별로 제각기 지닌 특성을 바르게 파악하여 이를 충분히 살릴 수 있게 평가한다. [교육인적자원부 훈령 제616호. 제13조 재량활동]
(1) 국민공통기본교육과정의 심화보충학습의 이수여부는 기록하지 않되, 해당 교과목의 평가 시에 반영하도록
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용 중에서 우리 나라를 중심으로 각 나라의 민속 무용을 살펴보고, 세계 각국에서 영향력 있게 추어지는 대표적인 무용들의 유형과 그 특징을 살펴 보도록 하자.
2. 단원의 학습 목표
1) 우리나라 궁중무용의 발달 과정을 이해한다.
2) 우리나라
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과 발달, 여러 수준에서 이루어지는 학습과 교수, 사회현상과 교육 행위의 관계 등이 다루어져야 할 교육심리학의 내용이라고 할 수 있다. 교육 심리학자는 실험실이나 연구실에서만 연구하는 것이 아니라 실제로 이루어지는 교육과정의 여
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과 교육론』, 서울;삼지원
30. 최화순(1999), 현행 고전문학 교육의 문제점과 개선방향, 이화여대 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 고전 문학 교수-학습 과정 내용의 실태 분석
Ⅲ. 교수- 학습 과정의 방법 분석
1. 수업형태
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과 미래 e-learning의 현황과 전망
교육공학연구 제 24권/ 서울대학교 이혜정 조교수,방통대 최효선 연구원 / 이러닝 시스템 사용성 증진을 위한 수준별 학습관리시스템(LMS) 템플릿 개발 연구
한국과학기술정보연구원(KISTl)/이창환/e-learning 기술개
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용하여 자료를 공유한다.
다. 어머니 보조 교사를 이용한다.
라. 자기 평가 시간을 별도로 운영한다.
마. 다양한 방법의 상호 평가 방법을 개발하여 실시한다.
3) 교수-학습 방법과 평가의 일원화
가. 결과 중심의 지식 평가에서 벗어나 과정 중
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학습자의 사용이 용이해야함
멀티미디어제작 개발 팀 구성 요원
그림
5. 컴퓨터와 멀티미디어의 활용
Taylor
1) 도구 (Tool) 로서 컴퓨터 활용
: 컴퓨터의 도구적 홀용은 컴퓨터가 hems 교과 영역의 학습을 보조하는 교수학습의 도구로 사용되는 것
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교육과 보호정책, 양서원, 2002
이규환, 선진국의교육제도, 서울 배영사, 1990
이일용, 이교수의 미국교육이야기, 학지사, 2000
이성현, 미국의 평생교육의 역사, 학지사, 2005
정미선, 세계인을 키우는 힘 미국 초등학교 1,2권, (주)이지북스, 2006
Barba
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