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이끌어 갈 수 있는 능력을 함양시켜 주는 것이 우리나라 중등교육이 나가야 할 방향이라고 하겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ.한국 중등교육의 문제점
ⅱ. 외국에서의 중등교육
ⅲ. 중등학교 교육과정 개혁의 방향
Ⅲ.결론
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학교는 매우 정교하게 짜여진 독특한 교육과정으로 영성 교육을 시도하고 있다. 이에 반해 우리나라 대안학교들은 교육과정 운영이 매우 느슨하며 일반 학교와 다른 교과 과목이 개설되어 있기는 하나, 상대적으로 노작 관련 교과는 많지 않
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교육 위기의 아이들 인간과 자연사
한준상(1997) 생각하는 학교 꿈꾸는 아이들 학지사
한겨례 신문-http://www.hani.co.kr
동아 일보 - http://www.donga.com 1. 서론
2. 본론 - 학교 교육의 문제점들
⑴ 입시 위주의 교육
⑵ 과도한 사교육
⑶ 조
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원의 대안교육프로그램 활성화
Ⅶ. 대안교육(대안학교)의 문제점
1. 학교 차원의 대안교육 인식 부족
일선학교에서는 여전히 입시중심의 교육과정 운영으로 내실 있는 특기적성 교육, 체험학습 운영에 한계
- 학생수 과다로 담임교사의 학생
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교육을 실시하는 학교
2. 개별학생의 적성능력을 고려한 열린 교육 또는 수준별 교육과정을 운영하는 학교
3. 특성화중학교
4. 특성화고등학교
5. 기타 교육부장관이 특히 필요하다고 인정하는 학교
Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 교육과정
대안학
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학교 논란에서 자유로울 수밖에 없게 될 것이다.
2) 교육과학기술부 장관과의 사전협의제는 폐지되어야 한다.
자율형 사립고등학교의 지정에 있어서 평준화 지역에서 교육과학기술부 장관과의 사전협의제는 폐지되어야 한다. 비록 평준화
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안, 전북대 교육대학원, 2007.
8. 자율형사립고가 학교선택권 보장과 교육의 질제고라는 목표를 얼마나 충족하고 있는지에 대한 논의
자율형 사립고등학교는 학생과 학부모의 학교선택권을 보장하고, 건학 이념에 따라 학교를 운영하는 사학
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고등학교제도는 결코 도입되어서는 안 되는 것이다.
Ⅶ. 향후 자립형사립고등학교(자사고)의 내실화 방안
자립형 사립학교 제도도입은 평준화를 기조로 하는 공교육 체제와 조화를 이루면서 국제적 기준을 공유하는 질 높은 교육을 제공하
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고등학교 평준화 정책에 대한 논의의 검토, 교육인적자원정책위원회 발표김영철강태중(1985) - 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원
배태섭 - 평준화 해체 음모를 해부한다, 교육비평 제 15호
자료
박부권 외(1990) - 고등학교 평준
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학교선택’ 전략의 편협성과 새로운 세기의 교육정책. 교육개혁시민운동연대. 학교선택권 / 공교육정상화의 대안인가?(교육정책토론회 주제발표 자료)
강영혜(2000) / \'자립형 사립 고등학교 제도 도입 방안 연구,\' 교육 부, 자립형사립고교
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