|
문화교육이 동화주의 관점을 극복하면서 발달해 온 점을 고려하
면, 바람직한 다문화교육을 위해 이러한 동화주의 관점은 개선되어야 할 것이다.
* 참고문헌
- 강휘원(2006). 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구
- 모경환(20
|
|
|
우리나라의 다문화프로그램은 여전히 시작단계에 머물러 있다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
살아있는 다문화교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화교육에서 교사 역할의 중요성과 나의 의
|
|
|
교육여건과 지원이 제대로 이루어지지 않았으나 앞으로 정부와 지역사회에서는 다문화가정 자녀들이 원만하게 적응하여 자신의 꿈과 적성을 펼쳐나갈 수 있는 지원이 강화되어야 할 것이다. 목차
1. 다문화교육의 필요성
2. 우리나라
|
|
|
다문화 청소년 이해론』,평택대학교 다문화가족센터(편), 양서원, 2007.
경기도 다문화교육 센터, <자료실-다문화가정 자녀교육 실태>, http://www.cme.or.kr.
설동훈 외, 「국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건·복지 지원정책 방안」, 보건복지
|
|
|
교육이다. 모든 학생들은 다른 문화를 지닌 사람들과의 조화로운 삶을 배워야 할 필요성이 있으며 이는 우리 일상의 문제이자 곧 미래의 생존을 위한 경쟁력의 문제라는 것이 다문화교육이 시사하는 바이다. 우리나라는 다문화라는 현상이
|
|
|
다문화사회와 상담: 상담학 개론. 학지사
- 마르코 마르티니엘로 지음. 윤진 역(2002). 현대사회와 다문화주의 * 다문화교육과 문학텍스트의 선택
Ⅰ. 문학텍스트를 활용한 다문화교육의 분류
1) 교육내용
2) 교육대상
3) 활용되는 문학
|
|
|
다문화 교육의 중요한 장(場)을 제공해준다.
또래들과의 상호작용을 통한 다문화 교육을 장려하고 이에 적합한 다문화 교육 내용을 구성해야 할 것이다. 이제까지 단일민족으로서의 민족의 정체성을 강조하던 우리나라의 다문화 교육을 시대
|
|
|
교육기관의 다문화교육 문제점
① 현재 다문화 가정 유아들의 숫자가 급속도로 늘어나고 있으나, 다문화 교육에 해한 경험이 없는 교사가 많고, 다문화 교육 연수 경험이 있는 교사도 많지 않다.
② 다문화교육과 관련하여 교사들에게 실제적
|
|
|
교육학 박사학위논문, 2011.
설동훈 외 2명,「결혼이민자 가족실태조사 및 중장기 지원정책 방안 연구」,한국사회학회, 2006.
전경옥,「다문화사회의 학교 내 다문화교육에 관한 연구: 미국 캘리포니아 주 공립학교
다문화교육 사례를 중심으로
|
|
|
다문화 교육의 이해. 서울: 한국문화사.
김숙희(2020). 다문화주의 관점에서「사회통합프로그램을 위한 한국 사회이해」 교재에 관한 분석 연구. 석사학위논문, 경기대학교 교육대학원.
김혜리(2013). 다문화 가정 아동을 위한 교육지원 정책에
|
|
메뉴펼치기
