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이론만으로 이루어진 교육보다 자주 접할 수 있는 다양한 교육이 필요하다. 또 겉으로만 보여주는 정책이 아닌 이상적인 다문화사회가 현실화 될 수 있는 정책마련이 필요하다. 1. 논문을 통해 알아본 한국과 일본의 다문화 정책 비교
2.
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다문화가정 구성원들에게 심리적 상처를 주고, 사회 통합을 저해하는 요인이 된다. 정책적 지원과 함께 사회 전반의 인식 개선을 위한 교육과 홍보가 더욱 강화되어야 할 필요가 있다.
6. 결론
우리나라의 다문화가정 지원 정책은 지난 십여
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우리나라의 다문화사회에 대한 이해 차원에서 다문화교육이 이루어져야 하는데 학교기관을 중심으로 기본 틀이 구성된 상황이므로 일반인들을 위한 다문화교육에 참조할 수 있다.
제 5 장 나의 견해
근래 우리나라는 국제결혼이 급증하고,
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동들의 자존감이 향상이 됨으로 다문화가족 부모교육의 필요성이 요구가 된다. 다문화가족이 우리나라에 적응하여 하나의 가족으로 자리 잡기 위하여서는 우선적으로 주류인 한국인 아버지의 다문화에 대한 개방적 인식의 변화가 요구가 된
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교육, 사회적응과 사회 참여 등 여러 분야에서 들어나는 문제점을 정부의 정책적 차원에서 해결해야 한다.
다문화 가족을 위한 대책에서 내 의견을 말하면 다음과 같다.
다문화 가족 형성 배경을 살펴보면 우리나라의 현실적 필요에 의해서
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문화원
이종승(2009). 교육·심리·사회연구방법론. 서울: 교육과학사
황해익(2015). 유아교육평가의 이해(개정판). 파주: 정민사
안상수 외 4명, <국민 다문화수용성 조사 연구>, 여성가족부, 한국여성정책연구원, 2015.11.
민무숙 외 4명, <청
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다문화가족이나 이주민들의 ‘한국화’에 초점을 두는 다문화정책과 교육에 초점이 맞추어져 있음을 부인할 수 없는 실정이다.
참고문헌
이성미, 『다문화 정책론』, 서울, 박영사, 2012.
강휘원(2006). 한국 다문화 사회의 형성요인과 통합정책
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교육적 의의
4. 실내 목공놀이를 위한 실내 환경구성 방안
5. 유보통합의 개념 및 필요성
6. 우리나라 유보통합 정책의 역사
7. 유보통합과 관련된 뉴스 또는 신문기사
8. 유보통합과 관련된 뉴스 또는 신문기사에 대한 생각
9. 결론
10. 참고
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다문화사회 통합정책의 추진체계에 관한 연구”, 박사학위논문, 동아대학교.
법무부(2012), 사회통합프로그램(KIIP)운영 규정 개정 : 이주민 사회통합프로그램 및 그 운영 등에 관한 규정.
김상천. (2018). 사회통합프로그램 한국어 교육정책의 현
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다문화가족 및 아동들에 대한 관심과 국가 정책적 개입의 활성화로 그들이 인간다운 삶을 영위할 수 있도록 해야 한다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
다문화가족의 이해 김민경 저 | 이담북스 | 2014.02.24
살아있는 다문화교육 이야기 손소
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