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다문화 이해 교육 프로그램. 서울특별시교육청,육아정책연구소)
Ⅲ. 결론
교육이론과 교수학습과정을 기초로 하여 제시한 교수학습의 원리에는 놀이학습의 원리, 개별화의 원리, 탐구학습의 원리, 생활 중심의 원리, 통합의 원리가 있다.
유
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다문화가족 중 아동청소년들을 포함하고 있는 가정에는 교육비용 보충을 위해 실질적 화폐의 지원을 정책화 하고, 우리나라 현행 초등하교 정규 교육과정에 다문화에 대한 이해를 돕는 이론교육과목과 실제 다문화 아동과 일반 아동이 함께
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교육이론
2) 인본주의 부모교육이론
3) 교류분석 부모교육이론
3. ‘재혼가족, 한부모가족, 다문화가족’ 중 하나의 주제를 정해서 이와 관련한 가족교육의 필요성, 교육내용을 설명하고, 우리나라 문화적 특성과 상황에서 고려할 점을 논하
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다문화주의의 이론적 체계, 『현상과 인식』, 2005 가을호
김영주(2007), 『한국의 다문화현상과 사회적과제』, 충남여성정책개발원.
정상중(1995), 『문화적 다양성과 다문화주의』, 서울 외교문학 contens
1. 다문화의 정의
2. 우리나라의
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교육프로그램 중 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정을 비교하여 분석하면 다음과 같다.
먼저 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정은 전인교육을 지향하며 교육 철학과 이론 면에서 그 뿌리가 유사하다는 점이다. 그리고 역사
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교육사회학회, 2008. 6
다문화교육을 위한 교수-학습 경험 선정 아이디어, 권충훈, 한국콘텐츠학회, 2008. 8
공생ㆍ평화ㆍ인권 향한 다문화교육을 바란다, 강순원, 우리교육, 2008. 6
다문화 교육과정과 관련변인에 관한 이론적 고찰, 임명희·최안
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다문화교육에 대한 전문성을 높이는 방안을 알아볼 수 있을 것이다.
참고문헌
김선미 외(2008). 다문화교육의이해. 한국문화사
박찬옥 외(2011). 유아 다문화 교육. 창지사
최충옥 외(2009). 다문화교육의 이론과 실제. 양서원
김재춘(2012). 교육과
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다문화가정의 부모에 대한 교육지원
다문화 가정 학부모와 유아들에게 제공되는 다문화 교육이 한국어교육, 한국문화 이해에 편중되어 있는데 향후 이와 함께 우리나라의 법이나 제도에 관한 지식이나 정보화 교육, 한국의 교육 제도, 특기
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교육, 공생ㆍ평화ㆍ인권 향한 다문화교육을 바란다.
이민경(2008), 한국교육사회학회, 한국사회의 다문화 교육 방향성 고찰
임명희·최안복(2007), 한국보육학회, 다문화 교육과정과 관련변인에 관한 이론적 고찰
김명희(2008), 우리교육, 학교
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다문화 교육의 이론적 배경
1. 다문화 교육의 개념
2. 다문화 교육의 목표
3. 우리나라에서 다문화 교육의 의미
4. 다문화 교육의 대상
Ⅲ. 미국 다문화 교육의 역사
Ⅳ. 다문화 교육의 대표적 모델
1. Banks 모델 (교육과정 통합)
2. Goodwin 모델 (교
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