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통합시키는 것에 따른 역할의 변화에 적응할 수 있도록 교사를 어떻게 하면 도울 수 있을까? 이것의 해결을 위해서는 교사들이 대학 재학 시 받는 교사교육 프로그램과 교사 재교육을 통해서 교육공학의 활용에 대해 자신감을 가질 수 있도록
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교육환경 속에서 국립대학에 세계적 경쟁력을 요구하는 것은 緣木求魚라 아니할 수 없다. 현재의 국립대학 운영체제를 효율화하기 위하여 여러 개선가능성이 있는 것을 부인할 수 없겠지만, 국가가 국립대학을 설립 운영하는 것이 결코 수익
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대하여 이론적이고 실천적인 관심을 가지면서 전개될 것이다.참고자료 <평생교육 요구분석> 한국교육개발원 최돈민 외 2000
<평생교육의 문제점과 방향제시> 고정민 서강대학교 교육대학원 2001
<평생교육 재정지원 정책에 관한
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교육대학원 논문
원사덕(2002)「효율적인 청소년 약물남용 예방프로그램 수립에 관한 연구」한성대학교 국제대학원 논문
여성가족부(2011.11)「2011년 청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사」
여성가족부(2011.12)「2011 청소년 백서」 1. 청소
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교육기관의 질 제고에 기여
2) 정량화 보다는 역동적, 과정적인 평가
3) 포괄적이며 다각적인 평가
4) 평가지표에 대한 평정점수의 기준 개선
5) 조력프로그램 강화
6) 장학지도와 평가체제 조화로운 통합
7) 평가정보 활용방안 개선
8) 영유
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교육적 순기능
1) 전인교육
(1) 학업 할동의 격려
(2) 사회화 촉진
(3) 정서 순환
2) 사회 통합
(1) 학교내 통합
3) 사회 선도
(1) 여권 신장
(2) 장애자의 적응력 배양
(3) 평생 체육의 조장
4. 스포츠의 교육적 역기능
1)교육 목표
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교육과정은 선택과목을 단위학교가 어떤 체제로 편성운영하느냐에 따라 학교 교육과정의 성패가 좌우되는 고등학교 교육과정의 핵심이며, 우리나라 학생들의 학업 성취 및 교육의 질을 결정하는 고등학교 학습의 핵심 부분인 것이다.
이러
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우리나라 자원봉사 활성화를 위한 구체적 적용방안
(1) 자원봉사일감의 개발과 체계적인 관리
(2) 학교자원봉사활동의 변화
(3) 정부 또는 지자체 주도의 자원봉사참여 촉진 시범프로그램
(4) 시민의 자발적 자원봉사 활동
Ⅲ
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우리나라의 청소년복지의 발달과정
1) 청소년복지의 맹아기
2) 청소년복지의 도입기
3) 청소년복지정책의 전개기
4) 청소년복지정책의 재도약기
5) 아동청소년정책의 통합기
2. 외국의 청소년복지의 발달과정
1) 일본의 청소년복지
2)
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교육의 이론적 배경
①열린교육의 정의
②열린교육의 원리 및 특징
③열린교육의 목적
④열린교육의 역사
Ⅱ. 우리나라 열린교육의 실제
Ⅲ. 제 7차 교육과정과 열린교육
Ⅳ. 열린교육의 한계점
Ⅴ. 열린교육의 개선방안
Ⅵ.
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