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대한 욕구, 복지욕구의 기대수준, 지역발전에 대한 참여도가 상이하고 지역사회의 통합을 이루어내지 못하고 있는 실정이다.
(마무리)
지금까지 우리나라의 빈곤 아동에 대한 실태와 현황 그리고 여러 가지 해결방안에 대해서 살펴보았다.
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아동 성별현황
2) 피학대 아동 연령별현황
3) 초기조치 결과 현황
(3) 학대자 현황 및 조치결과
1) 학대아동성별현황
2) 연령별현황
3) 학대자와 피해아동과의 관계 현황
4) 학대자에 대한 초기조치결과
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보호가 필요한 아동을 위해 지속적이고 영구적인 가정을 제공하는 입양 등의 기회를 가질 수 있도록 해야 할 것이다.
넷째, 아동위탁 시 관련기관들은 아동 개개인에 대한 구체적인 목표와 이를 달성하기 위한 노력과 평가방법이 계획되어야
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아동 가족에 대한 다양한 지원서비스가 필요하고, 학교사회복지나 지역복지협의체를 통한 빈곤아동에 대한 사회적 지지 세력과 자원을 개발하여야 할 것이다.
6. 체계적인 건강관리 지원
국민기초생활보장제도의 의료급여는 차 상위계층 12
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보인다. 사회적 관계에 있어서 ADHD 아동들은 흔히 충동적이고, 다른 사람들을 귀찮게 하며, 고집이 세고, 제멋대로 행동하기 때문에 부정적인 평가를 받는 경우가 많다. 충동적인 행동특성으로 인해 생각보다 행동이 앞서 며, 또래들과의 놀이
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아동의 자아개념 형성에 미치는 영향, 관동대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육이란
2. 부모교육의 필요성
1) 아동 측면에서 부모교육의 필요성
(1) 보호
(2) 훈육
(3) 학습
(4) 자아개념
2
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보고의 원칙
4) 다원적 절차의 원칙
5) 적절한 수단구비의 원칙
6) 행정부재량의 원칙
7) 행정부계획의 원칙
8) 시기신축성의 원칙
Ⅳ. 예산의 종류
1. 운영예산(operating Budget)
2. 자본예산(capital Budget)
3. 품목별 예산(Line item Budgeting)
4.
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우리나라는 아동권리협약에 대한 의무를 이행하기 위해 아동복지법ㆍ민법ㆍ교육법ㆍ근로기준법을 개정하고 옴부즈만제도를 도입하고 한국아동권리위원회 등 NGO단체들을 설립하여 아동권리협약을 홍보하고 인권교육을 개최하였으며 아동
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아동의 타인에 대한 이해와 사회적 관계의 발달
Ⅰ. 타인에 대한 이해의 발달
1. 사회 인지 능력의 발달
2. 훈육
3. 도덕성의 발달
4. 도덕성의 상이한 측면 : 공격성의 발달
Ⅱ. 또래관계의 발달
1. 또래와의 상호작용
2. 놀이 유형의 발달
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놀이치료를 실시한 경험이 있어야 한다.
(2) 치료단계
(가) 평가 : 우선 다음의 거사를 통해 아동에 관한 정보를 수집해야 한다. (부모보고문항, 임상면접, 놀이평가 측정, 인지발달 검사, 투사검사)
(나) 치료에 대한 소개 : 부모가 아동에게 치
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