|
교육 제일주의’가 중요한 사회적 가치로 자리잡게 되었다.
Ⅷ. 우리나라교육(한국교육)의 발전 전략
1. 교육 본질을 회복하는 교육체제로의 전환
입시위주의 교육으로는 지식기반사회에서 필요로 하는 새로운 지식의 창출 및 활용이 불가능
|
|
|
교육여건 등과 같은 학생과 환경변인의 영향은 지적하면서도, 학교나 교육자의 책무성에 대하여는 심각하게 거론하지 않는 것이 현실이다.
Ⅷ. 우리나라교육(한국교육)의 개선 방안
교육주체라 할 수 있는 정부는 정부 나름대로, 교육행정가
|
|
|
교육의 선택
이용남(1999), 한국교육학의 연구전형탐구, 한국교육학회 교육철학분과 연구회
정범모(2000), 한국의 교육세력, 서울 : 나남출판사
함종한·허경회, 한국교육의 새로운 선택, 21세기정책연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국교육(우리나라
|
|
|
교육(우리나라교육)의 제고 방안
교육을 살리기 위해 어떻게 할 것인지 몇 가지 방안을 생각해보기로 한다. 우선 국가가 틀어쥐고 있는 것을 과감하게 풀어야 한다. 정보화라는 조류에 맞춰 정보의 흐름을 원활히 하고 지식의 습득을 인증하
|
|
|
교육정책 평가와 차기정부의 과제, 제38회 교육정책토론회 발표자료, 한국교원단체총연합회, 2002
◇ 심성보, 한국교육의 새로운 모색, 내일을 여는 책, 1998
◇ 정범모, 한국의 교육세력, 나남 출판, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국교육(우리나라교
|
|
|
교육, 敎育學 硏究, 제 31권 제 4호, 1993
◎ 정보화 시대와 한국교육, 교육정책세미나, 한국교육개발원, 1995
◎ 정범모, 한국의 미래교육, 한국교육개발원, 한국교육목표의 탐색, 1973 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국교육(우리나라교육)의 발전과정
1. 50
|
|
|
교육론, 영민, 2007.
9. 장혜순, 부모교육 및 상담의 이론과 실제, 파란마음, 2008.
10. 이인정, 유치원 부모교육에 대한 아버지의 경험실태 및 인식, 이화여대 교육대학원, 2009. 부모교육의 역사를 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육을 비
|
|
|
교육열에 대한 객관적이고 치밀한 분석을 가로막게 된다고 비판하면서 교육열 개념화 작업에서는 먼저 교육열인 것과 교육열이 아닌 것을 구분하고, 그 다음에 그것들 사이의 관련성을 찾아야 한다고 주장하였다.
3. 우리나라의 사교육 실태
|
|
|
우리나라 교육현실에 맞는 교육 프로그램 개발
현재 우리나라는 부모교육 프로그램을 실시할 지역사회 및 대상에 대한 다각적인 연구와 조사가 결여되어 있고, 이를 토대로 한 우리만의 고유한 프로그램이 미비한 실정이다. 그리고 우리나
|
|
|
교육비의 비중은 약 34%로서 우리나라에 비해 월등히 높은 편이라 할 수 있다.
Ⅴ. 영국교육의 대학입학시험
14-16세 학생들은 4번째 단계(Key Stage 4) 국가교육과정(National Curriculum Programme)에 의거하여 영어, 과학, 외국어, 체육, 수학, 국민(citizenshi
|
|
메뉴펼치기
