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문학개론, 문학이론 연구회, 새문사, 1986
문학을 사랑하는 젊은이들에게, 홍성원 외, 고려대출판부, 1998
문학개론, 곽종원, 박목월 외, 예문관, 1981
문학이란 무엇인가, 권성우, 문학동네, 1994
문학이란 무엇인가, 서종택 외, 청하, 1980
문학이론
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문학적 반응, ③영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분해서 설명하시오.
3. 그림책을 한 권 선택하여 ①해당 그림책의 정보(그림책명, 작가명, 출판사명, 줄거리요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오.
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<함께 여는 국어교육> 2003. 봄호, 통권 55호 pp. 65-77.
2003. 겨울호, 통권 58호 pp. 127-139.
2004. 여름호, 통권 60호 pp. 30-43.
2005. 봄호, 통권 62호 pp. 76-90. ▷ <행복>을 ‘교재’로서 선정 가치가 있다고 생각한 근거 4가지-
▷ 참고 문헌-
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문학교육의 이해. 보고사.
강유정(1993). 아동문학의 교육적 기능연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아를 위한 문학작품이란
2. 유아를 위한 문학작품을 선택할 시에 고려해야 할 문학적 가치(아
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가치를 실현하는 방법이 될 것이며, 그러한 가치의 체험은 삶을 풍요롭게 해 준다는 교육적 의미를 지니기 때문이다.
참고문헌
이강숙 외(2001). 우리양악 100년. 현암사.
최영자(1998). 한말 개화기의 음악교육. 음악춘추사.
이임수(1997). 가사문학
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문학과 예술은 바로 이런 마음에 바탕을 두기에 시대를 넘나드는 게 아닌가 생각된다.
참고문헌
박희병(1997) / 이규보(李奎報)에게서 배우는 생태주의 문학정신, 포항지역발전연구소
손민달(2008) / 한국 생태주의 문학 담론 연구, 고려대학교
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수 있다.
참고문헌
김은철(1993), 상징주의 시론의 수용양상, 논문집 제14집, 상지대학교
박이문(1996), 실존주의 문학과 실존철학, 문예사조의 새로운 이해, 문학과 지성사
세계의 문학(1997)
앙리뻬르 저, 박우호 역, 고전주의란 무엇인가, 울산대
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문학 유형의 실험이라고도 할 수 있다. 또한 청소년들의 글쓰기에 대한 막연한 두려움을 줄이고 '나도 글을 쓸 수 있다'는 자신감을 안겨주기도 한다.
이처럼 문학을 둘러싸고 있는 환경은 급변하고 있다. 통신체, 이모티콘, 구어체, 독자와
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문학의 이해』, 전남대학교 출판부, 2004.
상허학회, 『1920년대 문학의 재인식』, 깊은샘, 2001
상허학회, 『1920년대 동인지 문학과 근대성 연구』, 깊은샘, 2000
윤병로, 『미공개월탄일기평설 박종화와 삶과 문학』,성균대학출판부, 1998.
윤병로,
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문학의 이해』, 전남대학교 출판부, 2004.
상허학회, 『1920년대 문학의 재인식』, 깊은샘, 2001
상허학회, 『1920년대 동인지 문학과 근대성 연구』, 깊은샘, 2000
윤병로, 『미공개월탄일기평설 박종화와 삶과 문학』,성균대학출판부, 1998.
윤병로,
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