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우리 동네에 있는 우체국에서 하는 일에 대해 관심을 갖고 안다.
▪ 우체국에서 일하시는 분들께 감사하는 마음을 갖는다.
교수자료 : 그림자료, 활동판, 편지통, 편지봉투. 우표, 우체통, 가방2, 도장
도입
① 유아들과 인사를 한다
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퍼즐
동물 도미노
동물 끈꿰기
조형 영역
여러 가지 동물들의 움직임
역할놀이 영역
각종 폐품류
(우유곽,요구르트병,
휴지곽,신문,잡지 등)
칼라찰흙, 찍기도구
(동물그림포함), 받침대
동물그림본
동물그림(색칠하기용)
동물 인형
동
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퍼즐을 맞추기 놀이를 하는데 제일 먼져 퍼즐을 맞추며 “1등했어요”하며 “또 하고 싶어요”하며 자신감을 가지고 이야기를 한다. “생김새가 다른것과 색깔은 비슷한데 벌의 꼬리 부분에 줄이 가 있고 머리 부분이 달라” 하며 맞춘방법
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우리 나라
여행하기
요리·과학 영역
·자석으로 움직이는 자동차
·신호등의
원리
·바퀴 끼우기
조형영역
·교통 표지판
색칠하기
·점토 위에 바퀴 굴리기
·물로 가는 차 만들기
·기차 여행
음률영역
·기찻길 옆
오막살이
·줄을 섭시다
대
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표현할 줄 안다.
다른 사람의 감정을 이해한다.
친구와 협동하며 놀이한다.
우리 동네에 대해서 알고 이해한다.
예술
경험
영역
다양한 소리에 대해서 관심을 갖는다.
미술 활동에 필요한 다양한 도구를 사용한다.
다양한 예술 표현을 듣거나
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퍼즐 맞추기
새롭게 제공된 퍼즐에 관심을 보이며 퍼즐 맞추기 놀이에 참여하였다. 유아들은 여러 번 반복하여 퍼즐을 맞춰보며 퍼즐 맞추기에 점점 능숙해지는 모습이었으며, 그림이 아닌 퍼즐 조각의 모양만을 보고 퍼즐의 위치를 찾기도
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우리 동네 고양이 마스코트야 선생님 이것좀 보세요!” 라며 말한다.
1학기 발달평가
자신의 감정을 알고 표현할 수 있으며, 자신이 할 수 있는 일을 알고 스스로 할 수 있었다. 자신의 마음을 생각해보면서 편지로 표현할 수 있었다. 그리고
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우리 동네 고양이 마스코트야 선생님 이것좀 보세요!” 라며 말한다.
1학기 발달평가
자신의 감정을 알고 표현할 수 있으며, 자신이 할 수 있는 일을 알고 스스로 할 수 있었다. 자신의 마음을 생각해보면서 편지로 표현할 수 있었다. 그리고
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1) 발문교수법의 정의
2) 발문교수법의 사례
3. 탐구학습법의 정의와 사례를 설명하시오
1) 탐구학습법의 정의
2) 탐구학습법의 사례
4. 협동학습법의 정의와 사례를 설명하시오
1) 협동학습법의 정의
2) 협동학습법의 사례
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우리 동네 그림을 한참동안 탐색하고 나서 퍼즐을 꺼내어 같은 그림을 찾아 끼운다.
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음률
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실외활동
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대.소집단활동
날짜
기본생활습관
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손으로 다리를 치며 “박수소리 같지”라고 말한다. 친구가 똑같이 따라하
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