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우리동네』.『산너머 남촌』
이문구 작가의 작품 『산너머 남촌』, 『우리동네』에서 유교적 측면에서 바라보자면 첫째, 두 작품에는 한국 사회 전체가 그 직전 시대 까지 온존시켰던 전통사회의 모델과 전통적인 문화가치가 지배한 사회를
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인물로 보는 이문구 소설
- 『관촌수필』,『우리동네』 중심으로 -
<목차>
Ⅰ. 서론 · · · · · · · · · · · · · · · · · 1
1. 기존 연구사 검토
2. 문제제기 및 연구목적
Ⅱ. 『관촌수필』 전반부 인물 탐구 · · · · · · · · 2
Ⅲ. 『관
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의사소통 -이야기 듣고 이해하기
목 표
우리 동네에 있는 여러 가지 기관을 알 수 있다.
동화를 듣고 생각과 느낌을 말할 수 있다.
우리 동네에 있는 여러 가지 기관에 대해 고마운 마음을 가질 수 있다.
활동과정
교수 학습 활동
준비물 및
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육활동 계획안
결재
보육실습생
보육실습
지도교사
보육시설장
제출일
보육실습 학급
보육실습
일시
보육실습생
보육실습
지도교사
주 제
우리 동네
소주제
우리를 도와주시는 분들 2
활동일시
활동시간
15분
활동명
우체부 옷 입고 악기
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1. 아름다운 우리동네를 관찰하게 된 동기
대학교에 입학하여 서울에서 자취생활을 하기 전까지는, 나는 내가 자라온 동네가 얼마 나 아름다운 곳인가를 사실 인지하지 못했다. 서울의 심각하게 밀집된 주거환경과 숨을 쉬기 불쾌한 매연
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더 나아가 우리지역 사회, 우리나라, 그리고 글로벌 시대에
맞게 세계 속에서 함께 살아갈 수 있는 능력을 갖춘
유아로 성장할 것을 기대 하는 시대적 요구를 반영한 것입니다. 우리동네선정이유-1장구성
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우리동네 지역사회운동 (벼리학교)
주제선정배경
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◈ 주제선정 배경
■ 현 사회에 만연해 있는 학벌주의와 외부적인
문제들로 인해 대안교육이 여러 가지 수모를 겪고
있
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우리 동네에서 우리를 도와주시는 고마우신 분들을 안다.(사회생활)
․ 우체부 아저씨 노래를 즐겨 부른다.(표현생활)
․ 동화의 내용을 극놀이로 표현한다.(언어생활)
․ 여러 기관에서 볼 수 있는 것들에 대해 관심을 가진다.(
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교육 실습생
담당학급
매화반(만3세)
지 도 교 사
생활주제
우리 동네
소주제
함께 사는 우리 동네
활동영역
동시
활동목표
1. 다양한 직업에 관심을 가진다. (사회 생활)
2. 동시를 듣고 우리말의 재미를 느낀다. (언어 생활)
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토속적인 문체의 사용을 통해 농촌적 정서를 보존하고, 붕괴되는 전통 사회의 아름다운 풍속도를 살리려 한 것으로 해석할 수 있다. 우리동네 황씨를 읽고
<목 차>
1. 작가 소개
2. 우리동네 황씨
3. 우리동네 김씨
4. 작품해설
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