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교육과정의 큰 특징 중의 하나가 학습자의 선택기회를 확대하는 것이다. 한문교과도 선택교과가 된 이상 다른 교과와의 경쟁은 불가피하다. 21세기 교육을 담당할 우리들에게 주어진 과제가 벅차기는 하지만 한문교육에 대한 열정과 의지를
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교육
·주제: 우리들의 성장의 변화는 어떠할까요?
·교육대상: 제주 초등학교 5학년 1반
·교육장소: 본교1층 멀티미디어실
·교육시간: 2003년 11월 28일 금요일 14시
·발표자: 2학년 F반 3조
·일반 학습목표: 올바른 성의 개념을 알고 신체의 변화
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교육이 담당할 수밖에 없는 것이다. 특히 가장 비극적인 민족분단과 그에 따른 제반 불편함을 몸으로 겪고 있는 우리들로서는 더더욱 교육의 중요성을 실감하게 된다. 교육이 몇몇 지배층의 전유물이 되거나 민족의 보편적인 모순과 특수화
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인생을 올바른 길로 잡아 줄 수 없는 불필요한 존재로 남을 수도 있다.
인생의 뿌리는 교육이고 그 교육의 근본은 선생님이다. 또한 학생 개인의 장래를 책임지는 것 또한 교사 뿐만이 아니라 국가의 책임이기도 하다. 영화에서 지적하고 있
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교육부(1995), 초등학교 교사용지도서 즐거운 생활 2-1, 서울 국정교과서
교육부(1998), 바른생활·슬기로운 생활·즐거운생활·우리들은 1학년, 교육과정 교육부 대한교과서주식회사
교육부(1993), 초등학교 교육과정 해설, 대한교과서
박상호(1997),
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교육이 될 초등교육에 대해 깊은 이해가 필요하고 학습자의 입장에서 어떻게 교육이 연계될 것인지를 배려하지 않고서는 결코 어린이를 행복하게 해줄 수가 없다고 생각된다.
교육과정체제상으로 유치원 5개영역이 초등학교 ‘우리들은 1학
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다고 해도, 우리들은 일제 획일 수업을 중심으로 한 학교교육을 반성하지 않으면 안 된다고 생각한다. 일제지도를 기본 축으로 하는 수업, 미시적이고 단편적인 수업 중심의 전통적인 학교교육의 반성이야말로 오늘날 가장 추구되고 있는 방
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교육자의 위치에 선 우리들은 주어진 학습자이든 자신이 불러 선택한 학습자이든 기도로 준비하고 받아들여야 할 것이다.
둘째, 명령하고 복종하게 만든다는 것이다. 야고보와 요한이 자기들에게 적대적인 사마리아 마을에 불을 내리기를
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교육 일변에서 다양화 개성화를 추구하며 교육의 질과 효율성을 증대시키는 것이 열린 교육의 목적이라 하겠다.
4. 결론
우리 나라의 초등교육 경영은 긍정적인 면보다 부정적인 면이 많았다. 그러나 우리들은 부정적인 면을 주로 교육경영의
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교육 차원의 통합교육을 하고 ‘슬기로운 생활’에서는 바르게 판단하고 행동할 수 있는 능력과 태도를 기르며, ‘즐거운생활’에서는 창의적인 표현활동 능력과 심미적인 태도를 기르도록 하였으며 ‘우리들은 1학년’ 교과의 국가수준 교
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