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학교와 사회. 그리고 지방자치단체의 연계 속에서 지원 체제가 구축되고 교육격차를 해소하기 위하여 참여하는 학생에 대한 적극적인 예산지원 방법이 모색되어져야 할 것이다.
12. 참고자료
김수동(2015),\"우리나라 방과후학교의 활성화 방안
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방과후학교 운영계획」, 대전광역시 교육청, 2019
김수동(2015),“우리나라 방과후학교의 활성화 방안:외국의 방과후 교육활동이 주는 시사점을 중심으로”,한국일본교육학연구,제12집제1호,학국일본교육학회.
김은정 (2016). 초등학교 방과후 학
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방과후 전문적인 프로그램을 받을수 있도록 해야 할것이다.
여섯째, 일반학교로의 방과후 학교 이양이다. 복지시설의 확충이 대대적인 세제개혁 없이는 힘들다는 것은 자명한 사실이다. 그렇기에 현실적인 대안이 필요하다. 이는 사회복지
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방과후학교 우수강사를 선정하여 포상한다.
채용한 강사들에게는 지원과 업무의 편의를 위한 배려가 필요하며 다양한 강사의 활용을 위해서는 지역사회의 다양한 인적물적 자원(자원인사, 기관, 조직, 단체, 행사, 사회적자연적 환경 등)의
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후 방과후아동보육(교실, 방과후교육)의 전망
여성의 계속적인 사회활동을 위해 방과후반의 보육과 교육은 필요하다고 본다. 초등학교의 저학년 학생들이 바르고 건강하게 자랄 수 있도록 지원하기 위한 사회적인 방과후 활동 서비스의 제공
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협동성 및 창의력을 길러 자기 생각을 발표하므로 바람직한 사고력을 계발하기 때문에 음악수업은 주요하지 않는 과목이 아닌, 사회에서 꼭 필요한 과목이라고 생각한다.
12. 결론
현재 전국 대부분의 학교에서 방과후학교를 운영하고 있다.
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방과 후 교육활동과 학원교육을 비교할 수 있는 세미나, 공청회, 연구학교 보고회 등을 개최하여 인식 전환의 계기를 마련한다.
Ⅸ. 결론
일반계 고등학교의 가장 두드러진 특징은 대학입시 준비기관으로서의 사회적 역할을 수행하고 있다는
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방과후 돌봄서비스 실태조사, 한국청소년정책연구원, 2011
조은교, 한국 방과후 보육정책의 비교분석 및 발전방안에 관한 연구, 인하대학교, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족돌봄
2. 가족돌봄에 대한 사회적 지원 현황
1) 여성가족부 아
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방과후학교 우수강사를 선정하여 포상한다.
채용한 강사들에게는 지원과 업무의 편의를 위한 배려가 필요하며 다양한 강사의 활용을 위해서는 지역사회의 다양한 인적·물적 자원(자원인사, 기관, 조직, 단체, 행사, 사회적·자연적 환경 등)
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방과후학교 우수강사를 선정하여 포상한다.
채용한 강사들에게는 지원과 업무의 편의를 위한 배려가 필요하며 다양한 강사의 활용을 위해서는 지역사회의 다양한 인적·물적 자원(자원인사, 기관, 조직, 단체, 행사, 사회적·자연적 환경 등)
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