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종합전형은 과거 교육제도의 문제점을 보완할 수 있다는 장점을 지닌다. 따라서 이러한 장점이 십분 발휘될 수 있도록 적극적인 제도 개선 노력을 기울어야 할 것이다.
참고자료
- 마사 누스바움 저. 우석영 옮김(2016). 학교는 시장이 아니다.
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우석, 1997.
대한상공회의소, 홍콩 주권 반환 이후의 중국경제와 우리기업의 대응전략, 한중민간경제협의회, 1997.
동양학연구학회, 홍콩은 어디로 가는가, 우석, 1997.
송민철, 97년 중국 반환 이후 홍콩의 장래, 신한종합연구소, 1995.
삼성경제연
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우석대교육대학원 (1999)
○발달장애 아동을 위한 포테이지 프로그램 평가연구 / 강혜련 (1994)
○발달장애 아동을 위한 portage 프로그램적용효과 / 윤복희 (1993)
○포테이지 검사 실시 책자 포테이지 교육 프로그램
1.포테이지 프로그램의
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종합복지관(1998), 알고싶어요 뇌성마비
○ 리처드W. 브라이머, 중증 장애인의 교육과 재활, 이화여자대학교 출판부
○ 박화문(2000), 장애아 발달학, 대구대학교 출판부
○ 정재권(우석대학교), 정동일(한국경진학교), 정해동(국립특수교육원)(19
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우석대학교 특수교육연구소. 1995
『특수교육학』 김승국. 양서원. 1997
『현장특수교육』 국립특수교육원. 1998년 겨울호
『특수교육학 정해』 박태희. 이서원. 1996
『2000년대 특수교육 어떻게 달라지나』 교육부. 1997
『교육복지 종합대책(1
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우석종합건설(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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