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간 운영
3) 학교 행사의 추진
4) 주생활목표 설정
2. 교사 연수면
1) 교육행정기관 주관 연수
2) 각종 연수시 진로교육 내용 반영
3) 교내 연수 실시
3. 진로·상담실 운영의 충실
4. 계획 수립 및 지원면
1) 진로교육 계획 수립
2) 진로교육 담
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>한국여성단체협의회
대상 : 교정복지
>한국갱생보호공단
>보호관찰소
>범죄예방위원
>한국소년보호협회
>한국교정복지전문학교
대상 : 가족복지
>한국결혼가족복지회
대상 : 자원봉사
>복지넷
>사회복지, 봉사활동, 인증관리
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및 가족원간의 만족과 가족의 결속력, 적응력이 가장 떨어지고, 부모-자녀 간의 의사소통 결여가 심
하다.
특히 오늘날 청소년 비행은 양적으로 점차 증가하고 있을 뿐만 아니라 질적으로 조직화, 흉악화,집단
화하고 있으며 지능화, 연소화
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?
2) 우리나라의 마녀사냥
3) 마녀사냥의 사례
4) 생각해보기
4. 정보화에 따른 외국의 사례
1) 사생활 침해 문제
2) 저작권 침해 문제
5. 정보화의 역기능, 왜 한국에서만 과열되는가?
6. 개인의견
7. 대안 및 결론
8. 참고자료
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간, 공동체 교육, 자연과 조화되는 삶이라는 확실한 목표를 가지고 그것을 위해서 해야 할일들만 가르치고 있다.
이 목표를 이루기 위해 대안학교는 크게 세 가지 특징적인 기술을 가지고 있다. 첫 번째가 ‘수평적인 조직 구조’이다. 선생
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유형의 대안학교 중에서도 우리는 현재 운영중인 서울 시내의 청소년 복지시설 위탁형 대안학교를 사례 조사를 통해 청소년 복지시설 위탁형 대안학교에 대한 현황과 운영실태를 알아보고 그 성과와 문제점, 개선 방향성을 제시하였다.
위
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학교붕괴)의 사례
Ⅵ. 교실붕괴(학급붕괴, 학교붕괴)의 극복 방안
1. 교육관계의 회복
2. 교사의 자율적 권한 확대
3. 학생 자치(自治)의 확대와 규범의 재확립
4. 선발제도 및 교육과정의 재편
5. 대안교육의 공적 조직화
Ⅶ. 교실붕괴(학
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학교경영 우수사례 발굴보급으로 교육발전에 기여
교육여건을 개선하고 교육의 질적 수준을 향상시키는 방향으로 자발적인 노력을 경주하도 록 촉구하는 증거자료 확보
학교자체평가 보고서를 통하여 학교의 현황과 문제점 및 발전시키고
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대안학교의 필요성 및 의의
ꊴ 대안학교의 특징
ꊵ 대안학교의 세 가지 유형
ꊶ 대안학교의 장애요인
ꊷ 대안학교의 장애극복 및 발전 방안
○특성화고등학교(대안교육 분야)의 현황(1999년)
◎간디학교(정
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학교에서 교사와 학생들은 상품과 상품의 관계처럼 공식적인 관계 이외에는 아무런 관계도 형성하지 않는다. 그러나 대안학교에서는 교사와 학생간의 관계가 매우 친밀하다. 일반학교의 학생들이 교사에 대해 신뢰감을 드러내지 않는 반면,
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