|
과정, 학현사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 표준보육과정
1. 표준보육과정의 배경
2. 표준보육과정의 기본원리
3. 표준보육과정의 목표
4. 표준보육과정의 구성 체계 및 운영
Ⅲ. 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험
|
|
|
과정은 학습 주제의 결정 -목적과 목표의 설정 )적용단계의 결정 )시뮬레이션 활동의 계획 및 준비 활동의 전개 )정리 및 반성의 단계로구성 된다.
(2) 야외 현장 학습(답사)지리 수업이 이른바 설명식이나 탐구식의 어떤 형식으로 진행되든, 야
|
|
|
학습 지도를 위하여 학습 활동에 따라 그 수업 과정의 유형을 분류하면, ① 사실의 이해와 기능 신장 활동 ② 가치관 및 태도 형성 활동 ③ 미적 표현 활동 등이다.
세 가지 수업 과정 유형이 모두 도입, 전개, 정착의 3단계로 구분되는데 단계
|
|
|
학습의 과정이 주의집중, 보유, 운동재생, 그리고 동기화의 네 가지 하위 인지과정을 거치는 것으로 설명한다.
① 주의집중(attention) : 모델의 행동에 집중하는 단계
② 보유(retention) : 모델의 행동에 주의를 기울이고 사실적 분석적 표상을 형
|
|
|
학습과정보다는 결과를 중요시 한다.
유아교육 보다는 초등교육에 더 적합하다.
(3) 디스타 프로그램 운영과 평가방법
① 프로그램 운영
교사의 역할 : 유아진단, 지시, 양육, 교육, 지도, 발달특성파악, 학업성취도 파악, 학습내용 및 교수법
|
|
|
학습에 적용하면 유용하다.
1. 설명하기 단계
주어진 목표를 달성하는데 필요한 개념을 설명한다.
2. 시범 보이기 단계
자료를 활용하여 최대한 구체적이고 명시적으로 보여 학습자가 문제 해결 과정을 충분히 이해할 수 있도록 한다.
3. 질문
|
|
|
2016) 인간행동과 사회환경. 방송통신대학교출판부
손병덕, 성문주 외 3명 저 (2014) 인간행동과 사회환경. 학지사
김효명. (2008). 결정론과 자유. 철학사상, 28, 291-313.
장성우. (2022). 초기경전에 나타난 욕구의 단계적 발전: 매슬로의 욕구 단계
|
|
|
통합 수업 계획
2) 내용중심 통합 수업 계획 시 주의점
7. 내용중심교수법을 잘 활용할 수 있는 안을 제안
1) 영어와 타 교과의 통합 학습 활동
2) 학생과 교사 간의 계속적인 의사소통
3) 읽기 전략
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
|
|
|
단계별 학습의 중요성
4) 동화와 조절의 활용
2. 피아제 이론의 한계점
1) 인지발달이론의 모델
2) 발달의 단계와 속도
3) 유아의 인지능력
4) 감각운동기와 전
|
|
|
학습이론
Ⅳ. 인지주의학습이론의 정보처리이론
Ⅴ. 인지주의학습이론의 장이론
Ⅵ. 인지주의학습이론의 사회학습이론
1. 관찰학습
2. 관찰학습의 네 가지 구성 요소
1) 주의 집중(attentional)단계
2) 기억(파지)(retention)단계
3) 운동
|
|
메뉴펼치기
