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2) 조합적 분석능력(Combinational Analysis)
3) 추상적 사고(Abstract Reasoning)
Ⅷ. 피아제 인지발달이론의 적용
1. 인지갈등 유발기제와 그 적용
2. 반성적 추상과 그 적용
3. 최적 학습시기와 그 적용
Ⅸ. 피아제 인지발달이론의 평가
1. 단계에 대
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2. 실천 기간-------------------94. 실천 과정----------------9 Ⅳ. 이렇게 실천하였습니다.1. 실천과제 하나 - 창의성이 폴폴 3.실천과제 세엣 - 재미가 솔솔 다중지능학습 환경조성---------10 신기한 공간놀이활동-----------30 가. 늘 변함없는 사
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여러 부위를 골고루 사용해서 풍선을 쳐 올릴 수 있는가?
교사
관찰법 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원학습에 필요한 선수학습 실태
6. 단원의 지도 계획 ≪ 표 ≫
7. 교수-학습 과정안 ≪ 표 ≫
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과정, 나폴레옹의 집권과 그 영향 또한 프랑스 혁명의 의의에 대하여 알아보았습니다.
설명식 수업으로 진행
그림을 통해 혁명의 전후를 잘 살피게 함.
3분
단계
학습 활동(내용)
교수-학습 내용
자료. 효과
시간
형성평가
그렇다면 오늘 배운
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2. 인지발달이론의 주요 내용
1) 인지발달 단계
2) 아동중심의 접근
3) 활동
4) 개별화 학습
5) 사회적 상호작용
3. 왜 인지발달이론을 선택했는지 구체적인 예를 들어 설명
1) 감각-운동기와 대상 영속성 획득
2) 전조작기와 언어적 대응
3
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학습장애에 대해 알아보고 그러한 장애를 가지고 있는 학생들의 지도방법에 대해서 알아봤습니다.
2. 재 동기 부여 및 결언
과거 인류 발전을 위해서 힘쓴 사람들 중에서도 ADHD 증상을 가지고 있던 사람들이 많이 있었습니다. 음악의 신동이라
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(정신지체아동)의 진로
Ⅷ. 정신지체학생(정신지체아동)의 교수학습방법
1. 일반화
2. 강화
3. 비장애인의 자각
4. 역할분담
5. 교사의 기대
6. 부모의 관심
7. 학생의 능력
8. 교육과정의 적절성
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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석사학위 논문, 2000.
김성림(1995), Tyler와 Bruner교육과정 이론의 인식론적 배경, 숙명여자대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Tyler 모델의 배경
2. Tyler 모델의 각 단계
3. Tyler 모델의 평가
4. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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단계(약 7세～ 11세)
4. 형식적 조작 단계(약 12세 ～)
Ⅵ. 인지발달이론(피아제이론)의 논리적 학습
1. 구체적 조작구조
1) 유목포함 조작
2) 계열화
2. 형식적 조작구조
Ⅶ. 인지발달이론(피아제이론)의 학습적용방법
1. 감각운동단계(0~18
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사외학습 이론에서 설명된 관찰 학습 개념으로 설명되어진다.
Ⅳ. 참고문헌
변영계, 「교수·학습 이론의 이해: 워크북」, 학지사, 2001.
노은호, 「교수·학습방법론」, 동문사, 2000.
변영계, 「교수·학습 이론의 이해」, 학지사, 1999
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