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소규모 학교에 근무하는 교사들의 업무 부담을 줄여주어서 교사들이 연구와 수업 지도에 전념할 수 있도록 해야 한다.
5. 다양한 교육기자재의 지원
도시의 학교에는 TV와 컴퓨터를 비롯한 최신의 멀티미디어 시스템이 학급마다 갖추어져 있
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특기를 발견하여 신장시킬 수 있는 보다 다양한 프로그램이 구안될 필요성이 있었다.
참고문헌
김은영 : 초등학교 과학관련 계발활동 부서 운영에 대한 질적연구 = (A) Qualitative study of running a primary extra-science curricular activity 전주교육대학교 교
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원의 대안교육프로그램 활성화
Ⅶ. 대안교육(대안학교)의 문제점
1. 학교 차원의 대안교육 인식 부족
일선학교에서는 여전히 입시중심의 교육과정 운영으로 내실 있는 특기적성 교육, 체험학습 운영에 한계
- 학생수 과다로 담임교사의 학생
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학교에서 방과 후 특기적성 교육 프로그램으로 운영되는 것과 같은 유형이다. ‘아동 유아 프로그램’은 아동과 유아를 대상으로 하는 프로그램으로 부모가 교육을 받기도 하고 공동으로 육아 협동조합을 이루어 활동하기도 하는 프로그램
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운영되는 학교이다(배은자, 2005).
2) 대안학교의 역사
< 우리나라 대안학교의 연혁 >
연대
내용
1970~80년
야학운동과 공부방운동
90년대 초반
새로운 경향의 다양한 교육실천들이 주말이나 방학을 이용한 소규모 단위로부터 모색
90년대 중
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작은 학교 통폐합. 서울신문, 2022년 11월 21일자. https://www.seoul.co.kr/news/newsView.php?id=20221121500133 (검색일: 2022.11.26.)
- 초·중등교육법 제19조 제1 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 소규모 학교 통폐합을 둘러싼 갈등
1) 소규모 학교 통폐합 논쟁의 찬반
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교육과정의 편성 운영, 열린교육연구
박경미·임재훈(1999) : 단계형 수준별 교육과정의 센스와 넌센스, 제7차 수학과 수준별 교육과정을 중심으로, 한국교육학회 교육학연구
소양중학교(2000) : 수준별 교육과정의 편성과 운영 단계형 수준별 교
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교육기관이다. 학생 수가 30명밖에 안 되는 작은 학교로서 영국의 ‘인간규모 교육 운동’의 진원지 역할을 하였다. 원래 일정 규모이하의 학교는 폐교시키는 정책을 실시하였는데 이 학교의 ‘인간 규모 교육 운동’의 전개로 소규모 학교들
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교육비가 만만치 않다는 것도 문제다. 월 평균 최소 40만~50만원이 들기 때문에 중산층 이상의 자녀가 아니면 교육을 받기가 힘들다.
(4) 교사 수급 문제
전업교사의 부족- (마포)도시 속 작은 학교의 경우 27명의 등록학생의 전일상근은 대표1인
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교육기회 불균등, 한국 농업교육학회지, 1988
마상진, 농어촌 지역의 교육복지 실태, 교육 소외 계층의 교육복지실태와 대책, 교육인적자원혁신박람회 정책세미나 자료집, 3-16쪽, 2005
이종각, 소규모학교 통폐합 논리와 그 대응 논리, 참교육 학
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