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서도 매체 등을 이용하여 실현하고자 추구해 온 유형이다. 원격교육 환경에서 학습자가 교수자 또는 다른 전문가들과 상호작용한다는 것은 우선, 학습자가 혼자 공부하면서 교재를 통하여 이해할 수 없는 부분에서 질문을 하고, 그 응답을 구
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학 습 목 표
1. 원격교육과 e-러닝에 대해서 설명할 수 있다.
2. 학교교육을 위한 e-러닝 활용방안을 설명할 수 있다.
1. 원격교육의 이해
1) 원격교육의 개념 원격교육이란 학습자 중심의 쌍방향적
의사소통을 지향하는 교수학습체
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원격교육이지만 딱딱한 느낌을 주지 않아 좋았다..
9. 학습의 전개속도와 주제별 진행시 학습량은 적절하였는가?
내가 받은 학습은 동영상이나 교수자의 말을 듣고 배우는 학습이 아니라 읽어가며 하는 교육방시이다. 전개속도는 내가 이해
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실마리를 제공하고 학습자들에게 빨리 흥미를 제공하는 법 1. WBI와 관련된 도전 8가지
2. Motivation의 정의
3. 원격교육에 있어 동기
4. 학생 동기
5. 코스 디자인에서 고려할 사항들
6. 동기화되지 않은 교수자 가능성
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원격(가상) 교육의 중요 요인
3. 원격교육용 한국어 교재개발
3.1 기존 교재들의 문제점
3.2 원격교육용 교재를 만들면서 고려해야 할 사항들
3.2.1 대상과 지역의 문제
3.2.2 도입과 학습목표 제시
3.2.3 문자(한글)와 발음의 소개와 교수법
3.
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교수의 역사는 오래되었다. 영국개방대학은 원격 교육 프로그램을 위해 라디오와 텔레비전을 많이 사용하는 기관 중의 하나이다. 라디오는 개발도상국에서 원격 교육을 위하여 아직 많이 사용되고 있다.
# 참고) 방송 활용의 장점
방송용 및
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교수를 진행할 수 있으며, CAL를 통한 학습활동을 완전히 학습자 스스로 통제할 수 있도록 해주어 학습자의 개인차에서 발생하는 문제를 극복시킬 수 있다.
둘째, CAL은 원격교육을 활성화시킬 수 있는 동기 및 자극촉진과 학습환경을 마련하여
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교수자간의
상호작용 편리
정보를 빠른 시간 내에 교환
5. 매체의 선택과 통합
원격 교육에서 활용될 수 있는 적절한 매체와 기술을 선택하기 위해서는 각 매체와 기술이 가지고 있는 특성, 학습자의 요구 및 학습 환경, 그리고 개발 및 관리
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교육의 기회를 확대하는데 기여해왔다.
2. 원격교육 발전을 위한 전략적 과제
최근 들어, 원격교육의 그 수요와 기대가 증대되는 것처럼 앞으로의 사회에서는 정보통신매체의 발달과 교수공학의 발전으로 더욱 확대되고 발전될 것이다. 그러
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교수설계 과정 안에서 쌍방형 의사소통을 지닌 역동적인 매체를 사용한 원격교육, 오디오 튜토리얼(Audio-tutorial) 방법, 개별학습모듈, 개인용 컴퓨터, 비디오, CD-ROM과 상호작용적인 멀티미디어 수업 등의 기술적인 자원과 교수방법을 사용하여
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