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학습 이론과 접목되어 발전 되어야 만이 성공할 수 있기 때문에 설계에 있어서 이론적 배경이 잘 조화되어야함을 시사하고 있다
. 결론
컴퓨터와 통신 기술이 교육에 도입 후 컴퓨터 통신망을 활용한 교육은 컴퓨터 매개 통신(Computer-Mediated Com
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교육 시스템의 실태분석에 관한 연구, 부산외국어대학교, 2004
박찬수 - WBI를 기반으로 하는 효율적인 원격화상교육시스템 운용, 목포대학교, 2005
박구영 - 원격화상 교육시스템을 통한 교수·학습의 효율화 방안, 배재대학교, 1998
임철일 - 원격
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교육적 적용』(이론과 실제), 학지사, 2000
허희옥외 5명공저,『컴퓨터 교육방법 탐구』,교육과학사
나일주편저, 『웹기반 교육』,교육과학사
주영주공저,『ICT를 활용한 교수학습』,남두도서
김재웅, 방명숙 옮김, 『원격교육학개론』,교육과
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학습을 진행하는 형태이다
7. 반영적 수업
학습자들이 서버를 통하여 자기 반영을 기록하고 재검토를 통하여 어떤 내용을 습득하는 형태의 수업이다.
Ⅷ. 원격교육의 사례
웹이 전적으로 원격교육에 활용되는 사례로 대학 입학에 대비하는
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원격교육의 주요한 특징으로서 산업화된 교수-학습의 형태라는 점을 강조하였다. 그는 원격교육은 간접적 수업의 형태이며 통신, 인쇄매체, 시청각 보조자료, 라디오, 텔레비젼, 컴퓨터와 같은 광범위한 기술적 매체에 의해 전달되며, 많은
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원격교육 프로그램은 그 자체로 교과 이수로 인정받지 못하고, 단지 하나의 보조 매체로 활용
② 초중등 원격교육이 가정과의 연계 속에서 교육의 기회를 확대하면서, 학교 교육의 질을 향상시키고 개별화된 학습 선택권을 제공하기 위해서
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개요
Ⅱ. CAI(컴퓨터보조수업)활용강의
Ⅲ. 가상강의
Ⅳ. 원격강의
1. 원격강의의 개념
2. 원격교육의 장점과 단점
Ⅴ. 웹기반음성강의
1. 기본개념
2. 솔루션 및 시스템 구성
3. 개발 및 운영과정
4. 학습자 반응 및 제언
참고문헌
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원격 일반과정
한국교육학술정보원 - 사이버 가정학습체제 구축 방안 연구, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버가정학습(가정교육)의 필요성
Ⅲ. 사이버가정학습(가정교육)의 인식
Ⅳ. 사이버가정학습(가정교육)의 교재
Ⅴ. 사이버가정학습(
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컴퓨터와 컴퓨터 매개통신이 교육에서 이용되고 있는 현황
2장. 컴퓨터와 컴퓨터 매개 통신의 필요성
3장. 컴퓨터와 컴퓨터매개통신의 등장과 발전
1. 컴퓨터와 컴퓨터 매개통신의 교육적 특성
2. 컴퓨터보조학습의 개방 및 활용 전략
3.
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교육환경에도 많은 변화를 가져왔다. 웹 상의 교육정보가 기하급수적으로 증가하고, 이러한 교육용 웹 자료가 컴퓨터 보조학습 매체로 많이 이용되고 있는 상황이다. 또한 다양한 학습자들은 웹을 통하여 무제한적으로 자신이 원하는 학습을
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