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서울 : 대한교과서주식회사
○ 교육부(1993), 제 6차 미술과 교육과정 해설, 서울 : 교육부
○ 김영학 저(1994), 미술교육, 서울 : 대완도서
○ 김정선(1995), 미술교육과정의 내용구성에 관한 연구, 서울대 교육대학원 석사학위논문
○ 박소영(1997),
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서론- 건축을 무엇으로 생각하는가?
2. 본론- 정선과 빌바오
1) 사회적 측면
2) 지역적 측면
3) 상징적 측면
4) 도시적 측면
3. 결론- Ut pitura Architettura
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연구. 한국 교원대 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 팝아트란
2. 자본주의와 대중문화를 적극적으로 반영하한 팝아트란
1) 문화적 배경
2) 사회적 배경
3) 미술사적 배경
3. 팝아트가 주로 사용하는 미술의 형식
1) 콜라주 방식 - 대
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서울도시재생포털 uri.seoul.go.kr
-http://uri.seoul.go.kr/surc/seoulInfo/underDevList.do
-한국경제, http://land.hankyung.com/news/app/newsview.php?aid=2017092117691
-중앙일보 http://news.joins.com/article/3287119
-서울신문 http://go.seoul.co.kr/news/newsView.php?id=20160430017010 제 1판 서
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미술활동의 지도와 이해, 창지사, 2001.
이명호, 창의적 아동미술교육, 창지사, 2003.
최수연, 미술교육이 아동정서 발달에 미치는 영향요인, 관동대교육대학원 석사학위논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술에서의 우연성
2. 아동미술의
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미술지도방안 연구. 경상대학교 교육
대학원 석사 논문.
황민정(2006). 발도르프 수공예놀이가 유아의 감성지능 및 창의적 표현에 미치는 영향. 동
국대학교 교육 대학원 석사 논문.
윤종건(1996). 창의력의 이론과 실제. 서울 : 원미사.
윤종건(
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조형성이 러시아 구성주의 건축에 미친 영향에 관한 연구> 울산대 석사
김주연, 강수미 <20세기 초 러시아 구성주의에서 나타나는 공간디자인에 관한 연구>한국실내 디자인 학회 Ⅰ.들어가며 ...
Ⅱ. 구성주의 (Constructivism)
Ⅲ.
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미술대학원 산업미술대학원
J. R. R. 톨킨의 『반지의 제왕』 : 신화 역사 판타지 = J. R. R. Tolkien\'s The Lord of the Rings : myth, history and fantasy - 학위논문(석사) -이하영 --- 연세대학교 대학원 1.서론
2.본론 - 그리스 로마 신화와 문학
1)그리스 로
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미술대학 수업)
2. 제 2단계(이론시험 실시 : 240시간 수업을 수강한자)
3. 제 3단계(수련감독자 및 기관 지정)
4. 제 4단계(기관수련 및 치료사례 공개발표)
5. 제 5단계(자격증 심사청구)
6. 제 6단계(자격검정 및 심사위원회의 자격심사와 면접)
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미술과 평가의 특성이라고 할 수 있다.
그 구체적인 방법으로는 연구 보고서, 자연스러운 상황에서 실기 평가, 서술형 검사, 논술형 검사, 구술시험, 찬반 토론법, 실험실습법, 면접법, 관찰법, 포트폴리오 등을 들 수 있다.
서술형 검사 : 문제
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