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융합이 고도 정보화 사회를 구축하기 위한 국가 프로젝트로 인식하고 국가전략적인 차원에서 추진해 나가야 한다.
참고문헌
김창규, 통신·방송융합에 대비한 법제정비방안연구, 한국법제연구원, 1998
김창규·곽선희, 방송통신융합에 따른
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융합 촉진을 위한 법제도 개선방안, 통신개발연구원
김도연(2003) - 방송·통신융합 시대 위성방송 발전방안, 한국방송학회 학술세미나 발표문
박익환(1998) - 디지털 기술시대의 방송관련 저작재산권 제한제도 재검토, 저작권세미나 「글로벌
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융합’을 통한 많은 매체와 채널들 또한 격한 경쟁상황에서 공적 의무를 수행하기는 현실적으로 어렵다.
방송은 ‘규모의 경제’(생산을 늘릴수록 한계비용이 낮아지는 현상)와 ‘범위의 경제’(한 영역에서의 행위가 다른 곳에 가면 비용이
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융합에 따른 통신방송 관련법 정비방안연구, 정보통신부 정책 연구보고서
ⅳ. 송종길 외(2001), 방송통신융합시대 정책일원화를 위한 규제·정책기구 개편방안 연구, 한국방송진흥원 연구보고
ⅴ. 정보통신정책연구원(1999), 방송·통신융합에
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융합시대, 정책 및 규제기구 형태와 역할, 이경숙·변재일·유승희·정청래 의원 제2차 토론회 발표논문
김동욱(2004), 방송통신 관련기관의 조직개편 대안, 방송통신융합과 방송 정책추진체계 개편연구, 한국방송광고공사
김영주(2004), 방송통
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과 여성은 각각 본래적인 성적인 특성 외의 다른 성의 특성을 발전시키게 되었다. 융은 이러한 두 가지의 다른 성적 특성이 조화를 이루는 것을 의식과 무의식의 조화와 연결하였다. 융은 아니마와 아니무스가 조화롭게 발전하여 의식과 조화
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융은 인간이 전체적 성격인 정신을 갖고 태어났으며, 살면서 타고난 전체성을 분화하고 통합해 간다고 보았다. 정신은 ‘영’또는 ‘혼’을 의미하는 라틴어 Psycho에서 유래된 것으로 의식적·무의식적 모든 사고 느낌 행동 등 의식과 무의식
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융은 그림자에는 두 가지 측면이 있다고 주장했다. 하나는 개인적인 측면이고 다른 하나는 집단적인 측면이다. 개인적인 측면에서의 그림자는 한 사람의 삶에서 어떤 정신적인 요소들이 받아들여지지 않고 거부되거나 억압되어서 그에게 개
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융은‘만다라’를 통해 개성화를 소개하고 있음.
(만다라: 기묘하게 균형 잡힌 구도를 보여주는 원으로서, 정신을 나타냄)
인격이 건전하게 개성화되기 위해서는 적절한 경험과 교육이 필요함.
융이 처음으로 그린 만다라 (1916년)
하늘과 땅,
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융합교육 프로그램 개발을 위한 제언, 음악교육연구, 2012.
김세훈, 문화예술교육 중장기 발전 방안, 한국문화관광정책연구원, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예술융합교육이란
2. 예술융합교육의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 예술융합교
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