|
있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국민연금
1) 개념
2) 부담
3) 운영주체
2. 건강보험
1) 개념
2) 부담
3) 운영주체
3. 산업재해보상보험
1) 개념
2) 부담
3) 운영주체
4. 고용보험
1) 개념
2) 부담
3) 운영주체
Ⅲ. 결론
|
|
|
원한다.
●부양의무자의 부양능력판정 소득기준 완화
부양의무자 가구의 실제 소득이 수급권자 및 부양의무자 각각 최저생계비를 합한 금액의
130% 이상일 경우 부양능력이 있는 것으로 간주된다.
●국민연금 당연적용 사업장 확대
1인 이
|
|
|
공단 가입
의료비 보조제도
임직원 및 가족이 1박2일 이상 입원치료시 10만원 이상 지출한 의료비를 500백만원 한도내에서 지원
암,신부전증은 입원없이도 보조하며 선천성 심장병은 전액 지원
국민연금
퇴직후 노후생활의 안정과 불의의
|
|
|
학교 안에서 가장 관심의 집중을 받아야 할 대상이요, 주체라는 점이다.
마지막으로 \'좋은교사운동\' 단체에서 주장하는 다섯가지를 발췌하였다.
첫째, 합리적인 교원평가제도는 국민과 교직사회의 불신의 장벽을 허무는데 대단히 중요하므
|
|
|
학교에서 실시하는 진로지도의 불충분
2) 진로정보 부족으로 학생들에게 정보제공 미흡
3) 진학위주의 진로지도 실시
4) 진로상담부의 진로지도에 대한 적극성 미흡
5. 진로지도 내용 및 운영의 문제점
1) 학생들의 자기 이해 부족
2) 학교
|
|
|
원, 1999
김덕영, 입시공화국의 종말, 인물과 사상사, 2007
김선호, 대학입시제도와 대학교육, 장락, 1999
김형진, 누가 뭐래도 우리는 민사고 특목고 간다, 글로세움, 2005
김호진, 지식혁명시대의 교육과 대학, 박영사, 2004
오만석, 교육열의 사회문
|
|
|
원, 2008
김덕영, 입시공화국의 종말, 인물과 사상사, 2007
김선호, 대학입시제도와 대학교육, 장락, 2008
김형진, 누가 뭐래도 우리는 민사고 특목고 간다, 글로세움, 2005
김호진, 지식혁명시대의 교육과 대학, 박영사, 2008
오만석, 교육열의 사회문
|
|
|
학교의 교원 및 직원은 모두 조건부 채용되고 있고 6개월간의 시보기간을 거쳐 우수한 성적으로 근무했을 경우에 정식 채용 되는 규정을 하고 있다.
-연수제도
-자기연수, 교내연수, 각종단체
-교육행정기관에서 받는 연수
-대학에서 행하는
|
|
|
교직원이 될 수가 없다.
교원은 일당 채용이 되었어도 직책수행을 위해 필요한 지식, 기능, 교양을 향상시키기 위해 계속해서 연구와 수양에 노력할 것을 규정하고 있다.(교육공무원특례법 제 19,20조). 교원연수 형태는 다양하나 ①자기연수,
|
|
|
학교사회복지사, 산업사회복지사, 자원봉사활동 전문가, 교정사
회복지사, 군대사회복지사 등 사회복지사의 활동영역이 확대되는 추세에 있
다. 여하간, 2006년 6월 30일 한국사회복지사협회에 등록된 회원 수는
118,300명이다. 또 협회로부터 사
|
|
메뉴펼치기
