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안전하게 대,소근육을 활용한 실내놀이를 경험하도록 격려하며 놀이를 지원하였다.
놀이활동
공동 놀이실에 있는 볼링 놀잇감에 관심을 보이며 꺼낸다. 교사가 볼링핀을 세워주며 놀이 방법을 알려주자 세워져 있는 볼링핀에 공을 굴린다.
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블록을 끼우며 놀이하던중 언니가 블록을 가지고 가자 OO가 소리를 지르며 안돼 내꺼야 하며 뺏는다.
예술경험
과일 그림도안을 보여 주며 “무슨 그림인가요?” 라고 물어 보았더니 “사과” 라고 대답한다. 알록달록 반짝이풀을 제공해 주
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유아 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
기본생활습관
교사와 손을 닦고 온 OO는 자신이 앉고 싶은 의자를 찾아 앉는다. 교사가 간식을 준비하는 동안 기다려 주고, 간식노래를 부른 뒤 턱받
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잡고 움직여 주자 OO도 점프하며 율동을 하고 바닥에 놓여 있던 북과 채를 들어 두드려 소리를 낸다.
자연탐구
공룡 반쪽의 그림으로 표현해보던 OO가 “선생님. 이렇게 그리는거 맞아요?”하며 무당벌레 반쪽을 그린 후 교사에게 보여준다. “
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만3세 관찰일지
OOO반
이름
OOO
나이
만3세
구분
영역
관 찰 내 용
1
학
기
일상생활
OO가 역할영역에서 사진기로 놀이를 하고 있다. 놀잇감을 내려놓고 다른 곳으로 간다. 친구가 사진이 놀이했던 사진기를 들고 놀이하는 모습을 보자 사진기를
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유아들과 함께 나누어 사용하거나 놀이하는 것에 대한 거부감을 보였으나 조금씩 또래 유아에게 관심을 보이며 함께 놀이하고 나누는 모습을 보인다. 그리고 OO는 미술활동 시간에 흥미를 갖고 참여하는 모습을 볼 수 있다. 또한 다른 유아들
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유아들이 잘 어울려 놀이 할 때 교사가 바로 칭찬해줘서 친구와 사이좋게 지냈을 때 칭찬을 받을 수 있다는 성취감을 느끼게 해줘야겠다. 수를 정확하게 셀 줄 아는 모습을 보였다. 쓰기를 할 때 아직 숫자를 바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려
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만5세 관찰일지
구분
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
친구가 늦게 등원하자 놀이하지 않고 가만히 있기를 반복한다. 교사가 놀이 할 수 있도록 상호작용 해줘도 놀이 하지 않고 교사 옆에 있는다. 이내 친구가 오자 친구 곁으로 다가가서 놀이
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“친철하게 말해줘야지” 라고 말하니 조금 전보다는 작은 목소리로 OO에게 계산기를 내밀며 “계산기 하라고”라고 말한다.
OOO 관찰기록
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
예술경험
친구들과 휴지심을 이용하
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안전사고의 우려가 있다고 이야기하자 제자리에 멈춰선 후 “이렇게 멈추면 되지요?”라고 이야기한다. 그 후 조금 속도를 줄여 달리며 “선생님 이것 봐요. 이렇게 천천히 뛰면 안 부딪혀요”라고 웃으며 말한다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아
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